染雾大班科学优秀教案《沉浮》 篇一
标题：探索水中的奥秘——大班科学优秀教案《沉浮》
导言：
在幼儿园的科学教育中，培养幼儿的观察力和动手能力是十分重要的。本教案以《沉浮》为主题，通过实际操作让幼儿亲身体验物体在水中的沉浮现象，引导幼儿发现和探索水中的奥秘。
目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿亲身体验物体在水中的沉浮现象；
3. 引导幼儿发现和探索水中的奥秘。
教学准备：
1. 教学材料：各种不同材质的物体（如纸张、木块、塑料球等）、透明容器、水、盆子；
2. 教学环境：教室内放置有大型盆子，桌上摆放有各种不同材质的物体和透明容器。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 老师手持一个纸张，问幼儿：“这个纸张会在水中沉还是浮？”
2. 让幼儿发表自己的看法，并进行简单的讨论。
3. 引导幼儿思考：“为什么有的物体会在水中沉下去，有的物体会浮在水上呢？”
步骤二：实践探究（30分钟）
1. 将盆子里的水倒入透明容器中，让幼儿观察水的状态。
2. 让幼儿一个接一个地将不同材质的物体放入容器中，观察物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
3. 引导幼儿讨论和总结：“为什么有的物体会沉下去，有的物体会浮在水上呢？”
4. 提醒幼儿观察物体的形状、大小、重量等特征，与物体在水中的沉浮现象之间是否有关联。
步骤三：归纳总结（10分钟）
1. 老师引导幼儿总结物体在水中沉浮现象的规律，并记录在黑板上。
2. 通过幼儿的描述和观察结果，引导幼儿得出结论：“物体在水中的沉浮与物体的形状、大小、重量有关。”
3. 老师提问：“那么，我们如何判断一个物体在水中会沉还是浮呢？”引导幼儿思考。
步骤四：拓展应用（10分钟）
1. 老师出示一些图片，让幼儿判断图片中的物体会在水中沉还是浮，并解释理由。
2. 引导幼儿思考：“在生活中，我们还能看到哪些物体在水中沉浮的例子呢？”
3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
步骤五：结束（5分钟）
1. 老师总结本节课的内容和收获，表扬幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考物体在水中的沉浮现象。
3. 教师带领幼儿唱一首与沉浮有关的儿歌，增加课堂的趣味性。
大班科学优秀教案《沉浮》 篇二
标题：探索物体在水中的沉浮现象——大班科学优秀教案《沉浮》
导言：
通过观察和实践，幼儿能够发现物体在水中的沉浮现象，并理解物体沉浮与物体的形状、大小、重量等特征有关。本教案以《沉浮》为主题，通过实际操作和讨论，引导幼儿探索和理解物体在水中的沉浮现象。
目标：
1. 观察并记录物体在水中的沉浮现象；
2. 理解物体沉浮与物体的形状、大小、重量等特征有关；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 教学材料：各种不同材质的物体（如纸张、木块、塑料球等）、透明容器、水、盆子；
2. 教学环境：教室内放置有大型盆子，桌上摆放有各种不同材质的物体和透明容器。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 老师问幼儿：“你们有没有见过物体在水中的沉浮现象？它们会沉下去还是浮起来？”
2. 让幼儿发表自己的看法，并进行简单的讨论。
3. 引导幼儿思考：“为什么有的物体会在水中沉下去，有的物体会浮在水上呢？”
步骤二：实践探究（30分钟）
1. 将盆子里的水倒入透明容器中，让幼儿观察水的状态。
2. 让幼儿一个接一个地将不同材质的物体放入容器中，观察物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
3. 引导幼儿讨论和总结：“为什么有的物体会沉下去，有的物体会浮在水上呢？”
4. 提醒幼儿观察物体的形状、大小、重量等特征，与物体在水中的沉浮现象之间是否有关联。
步骤三：归纳总结（10分钟）
1. 老师引导幼儿总结物体在水中沉浮现象的规律，并记录在黑板上。
2. 通过幼儿的描述和观察结果，引导幼儿得出结论：“物体在水中的沉浮与物体的形状、大小、重量有关。”
3. 老师提问：“那么，我们如何判断一个物体在水中会沉还是浮呢？”引导幼儿思考。
步骤四：拓展应用（10分钟）
1. 老师出示一些图片，让幼儿判断图片中的物体会在水中沉还是浮，并解释理由。
2. 引导幼儿思考：“在生活中，我们还能看到哪些物体在水中沉浮的例子呢？”
3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并给予肯定和鼓励。
步骤五：结束（5分钟）
1. 老师总结本节课的内容和收获，表扬幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考物体在水中的沉浮现象。
3. 教师带领幼儿唱一首与沉浮有关的儿歌，增加课堂的趣味性。
大班科学优秀教案《沉浮》 篇三
设计意图
孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。
活动目标
1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象。
2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?
1.幼儿尝试。
2.幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”
1.幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
大班科学优秀教案《沉浮》 篇四
活动目标：
1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。
2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。
3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
活动过程：
1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。
2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）
3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？
4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？
5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）
6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）
7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）
8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！
9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）
10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家准备好了吗？开始行动吧！
活动反思：
应该注意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。
大班科学优秀教案《沉浮》 篇五
活动目标
1.乐于探索鸡蛋沉浮的秘密。
2.探究改变水中的浓度后，鸡蛋沉浮的变化、初步感知悬浮现象。
3.能大胆表达自己的想法与发现。
活动准备
1.矿泉水瓶子剪去颈部（安全考虑用透明胶包好）。
2.鲜鸡蛋、吸管、小勺、小盘子、水彩笔盐、糖若干。
3.观察记录表
4.《死海》的视频和图片。
5.场地：将幼儿分五组。
活动过程
导入：直观导入法，激发幼儿的兴趣。
1.教师出示鸡蛋，并提问。
师：小朋友们，今天蒋老师请来了一个客人。你们知道它是谁吗？
2．出示鸡蛋，引导幼儿观察桌面上的物品。
桌面上分别摆放1、2、3个杯子里面分别装相同的水，清水、糖水、盐水。
二、引导幼儿发现鸡蛋沉浮的秘密。
1．教师分别将鸡蛋放入1、2、3号杯子里面。请幼儿仔细观看。
师：你们发现了什么？
这3个杯子有什么不一样？
2．引导幼儿观察并学会区别盐与糖。
师：你们知道杯子里面装的是什么？
它们有什么不同？请你找一找？
引导幼儿采用多种感官：看、尝发现盐与糖的区别。
1.教师提问：是不是只要加了盐的水，鸡蛋就会浮起来呢？
幼：引导幼儿讨论加多少盐鸡蛋会浮起来？
三、体验探究鸡蛋浮起来的方法，并进行操作纪录。
1．教师介绍实验材料及记录表的使用要求。
（1）记录表的填写要求。
（2）鸡蛋是生的，注意不要弄破了。
(3)舀盐时，盐要舀满每勺盐基本一致。
（4）搅动时，不要把水弄洒，直到盐完全融化。
（5）分组进行，每组请小组长负责安排小小操作员和小小记录员。
2．请幼儿实验操作，教师巡回指导。
注意：突发情况的及时处理（如：鸡蛋破了）
3.分享实验结果。
师：你们发现了什么？放了几勺盐鸡蛋浮起来了？
教师小结：盐放的越多，水的浓度就越高，鸡蛋就会浮起来。
四、观看《死海》的视频，讨论人在死海中能漂浮的原因？
活动延伸
回家以后请你们操作怎样让鸡蛋沉下去？到幼儿园和小朋友一起分享你的发现吧！
大班科学优秀教案《沉浮》 篇六
活动目标
1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。
2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。
3、培养孩子们的细致观察能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
重点难点
1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力（浮力）。
2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。
活动准备
能盛水的家具（如：盆、桶等）并加满水，小皮球、小石头、干木块
活动过程
1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？我们按小皮球的时候手有什么感觉？小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。
2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？结论：石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。
3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。
教学反思
1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。
3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。
4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。
