染雾《调皮的大皮球》中班教案 篇一
教案主题：认识形状——圆形
教学目标：
1. 让幼儿认识并区分圆形。
2. 培养幼儿观察和辨别事物形状的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 一些圆形的物品，如球、饼干、托盘等。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 圆形卡片和图片。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师拿出一个圆形的球，让幼儿观察并询问：“这是什么形状的？”
2. 引导幼儿回答“圆形”，并解释圆形的特点。
学习活动：
1. 教师让幼儿围坐在一起，给每个幼儿发一张圆形卡片。
2. 教师引导幼儿观察自己手中的圆形卡片，并鼓励他们互相展示。
3. 教师给幼儿出示一些圆形的图片，让幼儿辨认并说出物品的形状。
4. 教师拿出一些不同大小的圆形物品，让幼儿摸摸看，感受圆形的特点。
巩固活动：
1. 教师在大型纸上画一个大圆，让幼儿围坐在圆周边。
2. 教师给幼儿发彩色笔，让他们在圆内画出自己喜欢的圆形物品。
3. 教师鼓励幼儿互相展示并解释自己画的物品。
结束活动：
1. 教师总结本节课的内容，再次强调圆形的特点。
2. 教师让幼儿回答一些与圆形相关的问题，检查他们的学习成果。
延伸活动：
1. 教师可以在下一节课中引入其他形状的学习，让幼儿进一步认识不同的形状。
2. 教师可以带幼儿到室外环境中，让他们观察并寻找圆形的事物。
《调皮的大皮球》中班教案 篇二
教案主题：体育活动——大皮球比赛
教学目标：
1. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
2. 培养幼儿的动作协调能力和运动技巧。
3. 提高幼儿的反应能力和注意力。
教学准备：
1. 大皮球若干。
2. 一个开阔的场地。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师带领幼儿一起跳跳操，热身准备。
2. 教师介绍今天的活动是大皮球比赛，让幼儿期待。
学习活动：
1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一个队长。
2. 教师向幼儿说明比赛规则：每个小组要用手把大皮球传递给队员，传递过程中不能让球落地，最后将球传到终点线上。
3. 教师示范传球的方法和注意事项。
4. 教师让每个小组进行练习，观察并纠正他们的动作。
巩固活动：
1. 教师安排比赛，让每个小组轮流进行。
2. 教师记录每个小组传球所用的时间，鼓励他们争取最好的成绩。
3. 教师为表现出色的小组颁发奖励，并为其他小组鼓劲加油。
结束活动：
1. 教师总结比赛结果，并让幼儿回顾比赛过程中的收获和困难。
2. 教师鼓励幼儿互相夸奖和鼓励，加强团队合作意识。
延伸活动：
1. 教师可以引导幼儿思考如何改进传球的方法，提高比赛成绩。
2. 教师可以将大皮球比赛作为体育活动的一部分，定期进行，增加幼儿的运动量和乐趣。
《调皮的大皮球》中班教案 篇三
《调皮的大皮球》中班教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《调皮的大皮球》中班教案，希望能够帮助到大家。
活动设计意图：
我班幼儿对体育活动非常感兴趣，他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高，尤其喜欢球类活动，已经积累了一些球类活动的经验，会用多种方法玩球， 为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性，我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要，设计了这一"调皮的大皮球"活动，旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验，在活动中不断自我调整，提高身体运动能力。
在整个活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的运动，使幼儿在活动中获取经验，提高能力。如：在自由探索时，我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法，同伴之间积极大胆地交流，并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动，使幼儿获得自信与快乐；幼儿在活动中经历了自我尝试，个体体验→生生互动，共同体验→师生互动，积累经验的过程，并让幼儿在愉快的`游戏活动中进一步巩固经验，提升运动能力。
活动目标：
1、通过玩球，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、继续培养幼儿玩球的兴趣，在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。
3、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
每人一个皮球
活动过程：
一、准备活动
幼儿拿球自由进入场地，把球放在场地两边，听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。
幼儿拿球做球操：第一节：上肢运动。第二节：下蹲运动。第三节：体侧运动。第四节：体转运动。第五节：腹背运动。第六节：跳跃运动。第七节：整理运动
二、基本部分：
1、第一次尝试玩球
（1）师：你们手中都有一个球，请你们想一想怎么玩（个别幼儿展示）那你们再去玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多，（分散玩球）。
（2）老师提问：哪位小朋友说一说你有几种玩法？
2、交流分享
老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍，也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看，共同总结出拍球的方法。
3、再次尝试
教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。（幼儿分散玩）
4、游戏
老师：今天小朋友真爱动脑筋想出了
（1）、胯下传球
规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头开始从胯下传球，传球时双手抱球从胯下传给下一位，下一位接球时要用双手接球，依次传球，传球过程中球不能落地，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。
（2）、头上传球
规则：分成两纵队，每对各拿一个球，由队头从头顶双手依次传球给下一位，球先到达队尾者为胜，队尾以答道结束。
（3）学"螃蟹"走路（夹球侧行）
规则：两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行，球不能掉下来，男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下，再下一组开始，依次进行，哪一组先结束为胜。（幼儿练习夹球侧行，老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏）
三、结束部分：
放松活动：听音乐带球走，并做简单的玩球动作。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
