染雾篇一：中班主题春天教案
春天是一个充满活力和希望的季节，对于中班的孩子们来说，春天是他们探索自然、培养兴趣的好时机。在这个教案中，我将以春天为主题，设计一系列的活动，帮助孩子们认识春天的特点，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 认识春天的特点，如天气变暖、花草开始绽放等。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们对春天的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 图片或实物相关的春天物品，如花朵、蝴蝶、小鸟等。
2. 一些简单的手工材料，如颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
活动一：春天的特点
1. 利用图片或实物向孩子们展示春天的特点，让他们观察并描述。
2. 引导孩子们回忆和分享自己在春天的经历。
活动二：春天的花朵
1. 展示不同种类的花朵图片，让孩子们观察并尝试描绘。
2. 给孩子们提供颜料和彩纸，让他们用手工制作自己的花朵。
活动三：蝴蝶的变形
1. 通过图片或实物向孩子们介绍蝴蝶的生命周期，让他们了解蝴蝶的变形过程。
2. 利用剪纸技巧，教孩子们制作蝴蝶的剪纸作品。
活动四：小鸟的鸣叫
1. 向孩子们播放不同种类鸟儿的鸣叫声，让他们猜测并模仿。
2. 利用纸杯和颜料，帮助孩子们制作自己的小鸟造型，并用吹气的方式模仿鸟儿的鸣叫。
活动五：春天的游戏
1. 利用室外场地，组织孩子们进行一些春天相关的游戏，如追逐游戏、踢毽子等。
2. 在游戏中引导孩子们观察和感受春天的变化。
通过这些活动，孩子们能够通过观察和动手实践的方式，认识春天的特点，培养他们的观察力和动手能力。同时，这些活动也能够培养孩子们对春天的兴趣和热爱，让他们更加热爱大自然。
篇二：中班主题春天教案
春天是一个美丽而多彩的季节，对于中班的孩子们来说，春天是他们探索自然、培养想象力的好时机。在这个教案中，我将以春天为主题，设计一系列的活动，帮助孩子们认识春天的特点，培养他们的观察力和想象力。
教学目标：
1. 认识春天的特点，如天气变暖、花草开始绽放等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们对春天的喜爱和向往。
教学准备：
1. 图片或实物相关的春天物品，如花朵、草地、昆虫等。
2. 一些简单的绘画和手工材料，如颜料、画笔、彩纸、胶水等。
活动一：春天的特点
1. 利用图片或实物向孩子们展示春天的特点，引导他们观察并描述。
2. 鼓励孩子们发挥想象力，绘画或用手工制作自己心目中的春天景象。
活动二：花朵的绘画
1. 展示不同种类的花朵图片，让孩子们观察并尝试绘画。
2. 给孩子们提供颜料和画笔，让他们用绘画的方式表达对春天花朵的喜爱。
活动三：春天的昆虫
1. 通过图片或实物向孩子们介绍春天常见的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等。
2. 利用彩纸和胶水，帮助孩子们制作自己心目中的昆虫模型。
活动四：春天的故事
1. 选择一本以春天为主题的绘本，向孩子们讲述故事。
2. 鼓励孩子们发挥想象力，绘画或写下自己的春天故事。
活动五：春天的音乐
1. 向孩子们播放春天相关的音乐，让他们感受春天的节奏和氛围。
2. 鼓励孩子们创作自己的春天音乐，如用声音模仿春天的鸟儿歌唱。
通过这些活动，孩子们能够通过观察和想象的方式，认识春天的特点，培养他们的观察力和想象力。同时，这些活动也能够培养孩子们对春天的喜爱和向往，让他们更加热爱大自然。
中班主题春天教案 篇三
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：
歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班主题春天教案 篇四
活动目标：
1、运用已有的知识经验来合理布置画面，表现春天的变化。
2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。
3、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
活动准备：
1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。
2、油画棒、颜料供幼儿选择。
3、每组一张大的铅画纸（供布置用）、《杨柳青》及抒情音乐。
4、本次活动要在幼儿有一定的“春天”知识储备基础上进行。
活动过程：
一：画春天
1、导入：“春天来了，我们小朋友真高兴，今天，老师为你们提供许多材料（介绍材料），我们一起动手把春天搬到我们画纸上。”
2、提出要求：“不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小朋友要分工、合作好，共同来完成。”
3、幼儿分组操作（放《杨柳青》音乐）
⑴、幼儿要先商量，分工好，由每组组长负责
⑵、鼓励幼儿要运用多种方法
⑶、教师巡视，可适当作一些提醒，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成作品。
二：说春天
1、幼儿完成的春天图依次贴好。
2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)
3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语
中班主题春天教案 篇五
活动目标：
1．通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。
2．积极参与活动，大胆表现自己，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。
活动准备：
1．各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。
2．布置好活动当天场景。
主持人：
中（2）班庄皓天、刘韵琪小朋友
活动过程
：
庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。
刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。
合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！
全体幼儿齐唱《春天在哪里》
庄皓天：接下来是中（1）班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。
刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完中（2）班带来的诗歌《春雨》你就知道了。
庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中（3）班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。
刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中（5）班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。
庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中（1）班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。
刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中（4）班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。
合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！
活动反思：
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。
通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美好情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。
附节目表：
中（1）班：儿歌《公园真美丽》
中（2）班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》
中（3）班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》
中（5）班：歌曲《爱护小树苗》》
中（1）班：歌曲《小蝌蚪》
中（4）班：歌曲《春晓》
中班主题春天教案 篇六
设计意图：
春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。
活动过程：
1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）
3、游戏：
把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。
规则：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。
活动延伸
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今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。
活动反思
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春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花， 体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
