染雾大班语言活动乌龟和熊教案 篇一
标题：乌龟和熊的快乐冒险之旅
导语：本次语言活动以乌龟和熊为主题，通过故事、游戏和手工制作等方式，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
一、故事时间：《乌龟和熊的快乐冒险之旅》
1.故事梗概：乌龟和熊是一对好朋友，它们决定一起去探险。它们遇到了许多有趣的事情，比如爬山、过河、找食物等。最后，它们成功完成了探险任务，也加深了彼此的友谊。
2.故事导入：教师向幼儿介绍故事主要角色，并简要概述故事情节，激发幼儿的兴趣。
3.故事呈现：教师讲述故事，注重语音语调的变化，适当运用肢体语言和表情，吸引幼儿的注意力。
4.故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节和角色行为，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
二、游戏时间：快乐冒险探险队
1.游戏准备：教师准备一些游戏道具，如蜗牛壳、石头、树叶等，以及一张地图。
2.游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组扮演一只动物，如乌龟或熊。教师根据地图上的任务指引，让小组依次完成任务，如找到蜗牛壳、翻过石头、跳过河流等，通过合作完成探险任务。
3.游戏反思：游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享自己在游戏中的感受和体会，激发幼儿的思考和表达能力。
三、手工制作：乌龟和熊的面具
1.制作材料：纸板、彩色纸、颜料、剪刀、胶水等。
2.制作步骤：教师向幼儿展示制作示范，然后让幼儿根据自己的想法和创意制作乌龟和熊的面具。幼儿可以选择不同的颜色、形状和装饰来装扮自己的面具。
3.展示与分享：幼儿完成面具后，教师组织幼儿展示作品，并鼓励他们分享制作过程中的困难和收获。
四、总结与延伸：教师总结本次活动的内容和目标，并与幼儿一起回顾活动中的学习收获。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的语言表达能力和团队合作精神。
大班语言活动乌龟和熊教案 篇二
标题：乌龟和熊的快乐音乐之旅
导语：本次语言活动以乌龟和熊为主题，通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和创造力，提升幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
一、音乐欣赏：《乌龟和熊的快乐音乐之旅》
1.音乐选择：教师选择一段欢快的音乐，如《快乐的小乌龟》或《熊的早晨》，播放给幼儿听。
2.音乐欣赏：教师引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感表达，培养幼儿的音乐感知能力。
3.音乐表达：教师鼓励幼儿用语言描述自己对音乐的感受和想象，激发幼儿的语言表达能力和创造力。
二、音乐制作：乌龟和熊的音乐乐器
1.制作材料：废旧纸板、彩色纸、颜料、铃铛、黏土等。
2.制作步骤：教师向幼儿展示制作示范，然后让幼儿根据自己的想法和创意制作乌龟和熊的音乐乐器，如乌龟拨浪鼓、熊的铃铛等。
3.音乐演奏：幼儿使用自己制作的乐器，跟随音乐的节奏演奏，同时可以进行合奏或小组演奏，培养幼儿的合作意识和音乐表达能力。
三、音乐表演：乌龟和熊的音乐会
1.音乐排练：教师指导幼儿在音乐的伴奏下进行合奏或小组表演，让幼儿通过音乐表演来展示自己的创造力和表达能力。
2.音乐展示：教师组织音乐会，让幼儿依次上台表演自己制作的乐器和演奏的音乐，同时鼓励幼儿用语言介绍自己的表演内容，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、总结与延伸：教师总结本次活动的内容和目标，并与幼儿一起回顾活动中的学习收获。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续运用所学的音乐感知能力和创造力，通过音乐表达自己的情感和想法。
大班语言活动乌龟和熊教案 篇三
大班语言活动乌龟和熊教案
活动目标：
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
背景图用可以活动的乌龟和熊的`图片。
活动过程：
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景，引导幼儿观察讨论图片内容，引出故事。
1、(背景图)小朋友，我们来到哪儿了？(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧？
2、咦，你们看山坡上有什么啊？再看看山坡旁边又有什么？
3、对呀，你们看，美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天，一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳，突然谁来了？
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
1、老熊看见乌龟是怎么想的？脸上有什么表情？乌龟看见熊来追它们，脸上露出什么样的表情？
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的？怎么做的？
2、乌龟有逃脱熊的追捕？如果有，又是怎样逃脱的？
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰，让幼儿发展想像力。
师：你们看，爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕，它们是怎么帮助小乌龟的呢？
六、请幼儿分组，然后分角色进行故事表演。
七、
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾，现在小乌龟请你们一起玩游戏，好吗？(跳着快乐舞离场)
活动反思：
大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。
