染雾中班安全我会过马路教案 篇一
一、教学目标
1.了解过马路的基本规则和安全常识。
2.能够正确判断过马路时的交通情况。
3.能够正确地过马路，确保自己的安全。
二、教学内容
1.过马路的基本规则和安全常识。
2.如何判断过马路时的交通情况。
3.如何正确地过马路。
三、教学准备
1.图片、卡片等教具，用于展示过马路的基本规则和安全常识。
2.模拟过马路的场景，用于让孩子们实践如何正确过马路。
四、教学步骤
1.导入：通过展示图片或卡片，引导孩子们回忆过马路的场景，询问他们是否知道如何过马路。
2.呈现：展示过马路的基本规则和安全常识，例如看红绿灯、找人过马路等。
3.讲解：通过简单明了的语言，向孩子们解释过马路的基本规则和安全常识。
4.演示：教师模拟过马路的场景，向孩子们展示如何正确地过马路。
5.实践：让孩子们分成小组，模拟过马路的场景，互相观察和指导。
6.反思：引导孩子们总结过马路时的注意事项和安全常识。
7.巩固：通过游戏或歌曲等方式，加深孩子们对过马路的理解和记忆。
五、教学评价
1.观察孩子们在模拟过马路场景中的表现，判断他们是否能够正确地过马路。
2.听取孩子们对过马路的基本规则和安全常识的理解和总结。
六、教学反思
1.对教学目标的达成情况进行评估和总结。
2.针对教学中出现的问题进行改进和调整。
中班安全我会过马路教案 篇二
一、教学目标
1.了解过马路的基本规则和安全常识。
2.培养孩子们正确判断过马路时的交通情况的能力。
3.让孩子们能够独立地过马路，确保自己的安全。
二、教学内容
1.过马路的基本规则和安全常识。
2.如何判断过马路时的交通情况。
3.如何独立地过马路。
三、教学准备
1.图片、卡片等教具，用于展示过马路的基本规则和安全常识。
2.道具、模型车辆等教具，用于模拟过马路的场景。
四、教学步骤
1.导入：通过展示图片或卡片，引导孩子们回忆过马路的场景，并询问他们是否有过马路的经验。
2.呈现：展示过马路的基本规则和安全常识，例如看红绿灯、找人过马路等。
3.讲解：通过简单明了的语言，向孩子们解释过马路的基本规则和安全常识，并强调判断交通情况的重要性。
4.实践：利用道具和模型车辆，模拟过马路的场景，让孩子们亲身体验如何判断交通情况并独立地过马路。
5.反思：引导孩子们总结过马路时的注意事项和安全常识，并让他们互相分享自己的体验和想法。
6.巩固：通过游戏或角色扮演等方式，让孩子们再次练习如何正确地过马路。
五、教学评价
1.观察孩子们在模拟过马路场景中的表现，判断他们是否能够正确地判断交通情况并独立地过马路。
2.听取孩子们对过马路的基本规则和安全常识的理解和总结。
六、教学反思
1.对教学目标的达成情况进行评估和总结。
2.针对教学中出现的问题进行改进和调整。
中班安全我会过马路教案 篇三
活动目标：
1、借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、多媒体课件
2、图片
3、自制交通棋、信号灯等
活动过程：
一、组织谈话，引发猜想
皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？
二、播放课件（1），了解事情的经过
提问：
1、发生了什么事？
2、皮皮为什么差点被车撞？
3、他这样过马路安全吗？
三、分场景讨论：怎样过马路最安全？
场景一：走斑马线
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口
师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）
总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线
师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？
引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看
（播放课件4）
总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对
（播放课件5）
请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：
走交通规则棋
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个，走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1、体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2、呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1、教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2、细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
中班安全我会过马路教案 篇四
活动目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。
（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。
请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
（2）讨论：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。
5、延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
（6）与幼儿再次进行评议。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
