染雾大班语言《风娃娃》教案 篇一
《风娃娃》是一本适合大班语言教学的绘本故事。通过讲述一个小男孩和他的风娃娃朋友之间的故事，激发幼儿对自然环境的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动目标：
1. 培养幼儿对自然环境的认识和兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 《风娃娃》绘本。
2. 粉笔、黑板。
3. 大班教室的自然环境展示物，如植物、动物标本等。
活动步骤：
1. 导入：通过展示自然环境展示物，引发幼儿对自然环境的兴趣。教师可以问一些问题，如“你们喜欢大自然吗？你们见过什么有趣的动物或植物？”引导幼儿分享自己的经验和感受。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解《风娃娃》的故事情节，引导幼儿观察绘本插图，理解故事内容。
3. 语言游戏：教师可以选择一些与自然环境相关的词汇，如“花朵”、“树木”、“蝴蝶”等，让幼儿进行词语接龙游戏，通过游戏加深对这些词汇的理解和记忆。
4. 想象绘画：教师鼓励幼儿根据故事情节和自己的想象，绘制风娃娃的形象。教师可以提供一些颜料和画笔，让幼儿发挥创造力，用自己喜欢的颜色和图案绘制风娃娃。
5. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，模仿风娃娃在大自然中的动作，如飘舞、吹拂等。教师可以将教室布置成大自然的场景，让幼儿在其中自由活动，通过合作游戏感受大自然的美好。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的活动内容，帮助他们总结所学的知识和经验。可以提问一些问题，如“你们喜欢风娃娃吗？你们还想和风娃娃做些什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
通过这个教案，幼儿在欣赏绘本故事的同时，积极参与语言游戏和合作游戏，培养了他们的语言表达能力和想象力，增强了他们对自然环境的认识和兴趣。同时，通过团队合作的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。这个教案既有趣又富有教育意义，适合大班语言教学使用。
大班语言《风娃娃》教案 篇二
《风娃娃》是一本适合大班语言教学的绘本故事。这个教案旨在通过故事阅读、语言游戏和创作活动，培养幼儿的语言表达能力、想象力和合作意识。
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
1. 《风娃娃》绘本。
2. 大班教室的自然环境展示物，如植物、动物标本等。
3. 绘画工具和材料。
活动步骤：
1. 导入：教师展示自然环境展示物，引发幼儿对自然环境的兴趣。教师可以问一些问题，如“你们见过什么有趣的动物或植物？”引导幼儿分享自己的经验和感受。
2. 故事阅读：教师用生动有趣的语言讲解《风娃娃》的故事情节，引导幼儿观察绘本插图，理解故事内容。
3. 语言游戏：教师选择一些与自然环境相关的词汇，如“花朵”、“树木”、“蝴蝶”等，让幼儿进行词语接龙游戏，通过游戏加深对这些词汇的理解和记忆。
4. 创作活动：教师鼓励幼儿根据故事情节和自己的想象，创作自己的风娃娃。教师提供绘画工具和材料，让幼儿用自己喜欢的颜色和图案创作风娃娃。
5. 合作游戏：教师组织幼儿进行合作游戏，模仿风娃娃在大自然中的动作，如飘舞、吹拂等。教师可以将教室布置成大自然的场景，让幼儿在其中自由活动，通过合作游戏感受大自然的美好。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天的活动内容，帮助他们总结所学的知识和经验。可以提问一些问题，如“你们喜欢风娃娃吗？你们还想和风娃娃做些什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
通过这个教案，幼儿在欣赏绘本故事的同时，积极参与语言游戏和创作活动，培养了他们的语言表达能力、想象力和创造力。同时，通过合作游戏的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。这个教案既有趣又富有教育意义，适合大班语言教学使用。
大班语言《风娃娃》教案 篇三
活动目标：
1、知道风对人们既有好处，又有害处。
2、体验"心愿"的含义。
活动重点：
知道风对人们既有好处，又有害处。
活动准备：
1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。
2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。
活动过程：
一、让幼儿体验风。
1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服）
2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受）
3、你喜欢什么样风吗？为什么？
二、引出故事，风娃娃想做好事。
1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？
2、教师讲述故事，至"大家都不喜欢它"。
3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？
4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？
5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？
三、风娃娃做好事。
1、继续倾听故事至最后。
2、小朋友为什么风娃娃吗？
3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）
4、风娃娃有没有做
过你不喜欢的事？
延伸活动：
1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？
2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。
附故事：风娃娃的心愿
风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树"悉悉簌簌"地说："喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地，庄稼说："谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说："谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说："谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话，很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。
风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见小树的话。
风"呼呼呼"地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见庄稼的话。
风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。
风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊："风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话，慢慢地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说："你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说："风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说："风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞快地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。
"风来了！风来了！大家都欢喜地喊起来。
大班语言《风娃娃》教案 篇四
活动目标：
1．知道风对人们既有好处，又有害处。
2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片
活动过程：
一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗？
你有什么心愿？
T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜欢你了）
二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
T：风娃娃的心愿是什么？（帮助朋友做好事）
T： 风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？
T：小朋友对风娃娃说了些什么？
T：大家为什么都感谢它？
2.欣赏故事第二段
T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了？
T：它闯了什么祸？
T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？
3.欣赏故事最后一段
T：小朋友为什么喜欢风娃娃了？
T：那么你喜欢风娃娃吗？
三、引导幼儿讨论：
T：你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）
T：你不喜欢风娃娃做什么事？
四、找别人的优点
T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的关系；寻找别人的优点。
活动反思：
谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的'要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。
大班语言《风娃娃》教案 篇五
教学目的：
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害；
2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
教学过程：
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
5、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）
七、总结。
这个故事教育我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
八、板书设计：
风娃娃帮小熊划船；
风娃娃帮小狗放风筝；
风娃娃帮农民给玉米传花粉；
风娃娃帮小猴和小兔灭火。
大班语言《风娃娃》教案 篇六
活动目标
：
1、通过学习故事，使学生了解风对人类的帮助及危害。
2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱帮助别人的好孩子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、猜谜：说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
（学生边听边思考：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？
b、讲解第一段课文，并提问。
c、请大家讲第一段，再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
四、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。
六、谈话。
（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。 说一说：你们平时是怎样帮助别人的？）
七、总结。
这个故事教育我们：
当别人遇到困难的时候，我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
板书设计：
风娃娃
乐 帮小熊划船
于 帮小狗放风筝 爱帮助的
助 帮农民给玉米传花粉 风娃娃
人 帮小猴和小兔灭火
活动反思：
在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。
