染雾大班语言教案《给你一个惊喜》含反思 篇一
标题：创意启发，语言乐园
导入：
在大班的语言教学中，如何激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言呢？本次教案将通过给孩子们带来一个惊喜，让他们在游戏中学习语言，创造属于他们自己的语言乐园。
活动一：找寻语言宝藏
目标：通过寻找语言宝藏，培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
步骤：
1.老师在教室的各个角落隐藏一些写有单词或词组的卡片，每个卡片上都有一个数字。
2.将孩子们分成几个小组，每个小组派一名代表，通过读数字找到相应的卡片。
3.找到卡片后，代表需要读出卡片上的单词或词组，并解释其含义。
活动二：语言忍者大挑战
目标：通过语言忍者大挑战，提高孩子们的语言记忆和语言运用能力。
步骤：
1.将教室分成两个区域，每个区域分别标注为“语言忍者村”和“语言忍者基地”。
2.将孩子们分成两个队伍，每个队伍选择一名队长。
3.队长在“语言忍者村”中，通过听老师念出的单词或词组，记住并用手指点出对应的图画。
4.队长随后跑到“语言忍者基地”，将记忆的单词或词组告诉队友。
5.队友根据队长的提示，在“语言忍者基地”中找到对应的图画贴在白板上，完成任务。
活动三：创作自己的语言乐园
目标：通过创作自己的语言乐园，培养孩子们的想象力和表达能力。
步骤：
1.将教室分成几个小组，每个小组分配一张大纸和一些彩笔。
2.每个小组合作创作自己的语言乐园，可以画出乐园的景物、标注乐园中的单词或词组等。
3.每个小组派一名代表，向全班展示并介绍他们的语言乐园。
反思：
通过本次教案的设计，我发现孩子们对于语言学习的积极性大大提高。他们在找寻语言宝藏的过程中，积极主动地寻找卡片，并尝试解释卡片上的单词或词组。在语言忍者大挑战中，他们不仅要记住单词或词组，还要通过手指点出对应的图画，锻炼了他们的观察能力和语言记忆能力。在创作自己的语言乐园的过程中，孩子们充分发挥了想象力和表达能力，展示了他们对语言的理解和运用。通过这些活动，我也更加深刻地认识到游戏化教学对于大班语言教学的重要性，它能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更多的创意启发活动，为孩子们打造更加丰富多彩的语言乐园。
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思 篇二
标题：激发创造力，语言梦工厂
导入：
在大班的语言教学中，如何激发孩子们的创造力，让他们在愉快的氛围中学习语言呢？本次教案将通过给孩子们带来一个惊喜，让他们在创造自己的语言梦工厂中学习语言，展示他们的创造力。
活动一：探索语言宝库
目标：通过探索语言宝库，培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
步骤：
1.老师将一些具有创意的物品放在教室的桌子上，每个物品都有一个标签。
2.孩子们可以自由地观察这些物品，并尝试用语言表达它们的特征和用途。
3.每个孩子可以选择一个物品，用语言描述并展示给全班。
活动二：语言梦工厂创意比赛
目标：通过语言梦工厂创意比赛，提高孩子们的创造力和语言运用能力。
步骤：
1.将孩子们分成几个小组，每个小组分配一些材料，如纸、彩笔、贴纸等。
2.每个小组合作创作自己的语言梦工厂，可以用纸做出梦工厂的模型，用彩笔画出梦工厂的景物，用贴纸标注梦工厂的单词或词组等。
3.每个小组派一名代表，向全班展示并介绍他们的语言梦工厂。
4.全班进行投票评选出最具创意的语言梦工厂。
活动三：创造自己的语言故事
目标：通过创造自己的语言故事，培养孩子们的想象力和表达能力。
步骤：
1.将孩子们分成几个小组，每个小组合作创作一篇语言故事。
2.每个小组可以自由发挥创造力，可以编写故事情节、设计角色对话、创造新的单词或词组等。
3.每个小组派一名代表，向全班讲述他们的语言故事。
反思：
通过本次教案的设计，我发现孩子们的创造力得到了很好地激发。他们在探索语言宝库的过程中，积极观察物品并尝试用语言表达它们的特征和用途。在语言梦工厂创意比赛中，他们充分发挥了想象力和创造力，通过合作创作出了各种独具特色的语言梦工厂。在创造自己的语言故事的过程中，孩子们充分发挥了想象力和表达能力，创作出了各种精彩的故事。通过这些活动，我也更加深刻地认识到创造性教学对于大班语言教学的重要性，它能够激发孩子们的创造力，提高他们的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更多的创意启发活动，为孩子们打造一个充满创造力的语言梦工厂。
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思 篇三
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思
情况分析：
"惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、初步理解故事情节，理解故事中
活动重难点：
理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动准备：
幼儿用书、CD
活动过程：
一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的`惊喜呢？
2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：
--狮子阿美长了一头怎样的头发？
--后来阿美的头发发生了什么变化？
2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：
--阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？
--阿美的朋友会想什么办法呢？
3、教师讲述故事至结尾，提问：
--阿美的朋友做了一件什么事？
--他们为什么把头发剃光？
三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问：
--阿美哭了几次？
--第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？
2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
