染雾中班活动《认识颜色》教案与反思篇一
教案内容：
活动名称：认识颜色
活动目标：
1. 让中班幼儿通过游戏和实践，认识常见的颜色。
2. 培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
1. 彩色纸张或彩色卡片。
2. 画笔、颜料或彩色笔。
3. 游戏道具（如色彩积木、色彩拼图等）。
4. 彩色球、彩虹绳。
活动流程：
1. 导入（5分钟）：
介绍活动主题，引发幼儿对颜色的兴趣，让幼儿猜测接下来的活动内容。
2. 游戏1：颜色认知（15分钟）：
a. 准备一些不同颜色的纸张或卡片，散落在地上。
b. 请幼儿们根据指令，找到相应颜色的纸张或卡片，放入指定的区域。
c. 指令可以是“找到红色的纸张”、“找到蓝色的卡片”等。
3. 游戏2：色彩探索（20分钟）：
a. 将彩色积木或彩色拼图摆放在桌面上。
b. 请幼儿们合作，将积木或拼图按照颜色分类。
c. 引导幼儿们观察不同颜色的积木或拼图，让他们说出相应的颜色名称。
4. 游戏3：彩虹游戏（15分钟）：
a. 将彩色球放在地上，幼儿们手拉着彩虹绳，排成一条线。
b. 引导幼儿们按照红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序，依次跳过彩色球。
c. 鼓励幼儿们快乐地跳跃，同时提醒他们注意顺序和颜色。
5. 游戏4：涂鸦艺术（20分钟）：
a. 给每个幼儿发放画笔、颜料或彩色笔。
b. 让幼儿们自由地涂鸦，发挥想象力，用各种颜色描绘属于自己的画作。
c. 鼓励幼儿们分享自己的作品，并让他们说出所用的颜色。
6. 结束（5分钟）：
总结今天的活动，回顾所学的颜色，并鼓励幼儿们在日常生活中多观察、多认知不同的颜色。
活动反思：
这次中班活动《认识颜色》取得了较好的效果。通过游戏和实践的方式，幼儿们积极参与，提高了对颜色的认知能力。在活动中，幼儿们通过找颜色纸张、分类积木、跳彩虹游戏等活动，不仅提高了他们的观察力和色彩感知能力，还培养了他们的合作精神和团队意识。
在游戏1中，幼儿们通过找颜色纸张的活动，快速认知了常见的颜色，并能按照指令找到相应的颜色纸张。在游戏2中，幼儿们合作分类积木或拼图，不仅提高了他们的观察力，还培养了他们的合作能力。在游戏3中，幼儿们通过跳彩虹游戏，不仅巩固了对颜色的认知，还锻炼了他们的运动能力。在游戏4中，幼儿们通过涂鸦艺术，发挥了想象力，用各种颜色描绘了自己的画作，展示了他们对颜色的理解和运用能力。
总的来说，这次活动在培养幼儿的色彩感知能力、观察力和合作精神方面取得了良好的效果。在今后的活动中，可以进一步扩展幼儿对颜色的学习，引导他们更深入地认知和运用颜色。同时，还可以结合实际生活情境，让幼儿们更好地理解颜色的意义和作用。
中班活动《认识颜色》教案与反思 篇三
中班活动《认识颜色》教案与反思
活动设计背景
我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知
活动目标
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
教学重点、难点
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
活动准备
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
活动过程
一、激发兴趣：
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流：
1、（围坐）
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它 是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个
（问题设计同(1、））
三、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.）
3以同样的`方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
教学反思
我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
不足：我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。
