染雾中班物体的沉与浮教案 篇一
教案概述：
本教案旨在通过实验和游戏的方式，让中班幼儿探索物体的沉与浮，并了解造成物体沉浮的原因。
教学目标：
1. 让幼儿了解物体的沉与浮的概念；
2. 培养幼儿的观察和实验能力；
3. 通过游戏，让幼儿体验物体沉与浮的过程。
教学准备：
1. 不同材质的物体，如木块、塑料球、铁块等；
2. 水槽或大盆子；
3. 水；
4. 游戏道具，如小船、浮球等。
教学过程：
1. 导入活动：与幼儿一起观察不同材质的物体，让幼儿描述它们的特点。引导幼儿思考：这些物体能沉到水底吗？为什么？
2. 实验探究：将不同材质的物体放入水槽或大盆子中，观察它们的表现。引导幼儿观察和描述物体在水中的状态，如沉入水底还是浮在水面上。
3. 讨论总结：引导幼儿总结物体沉浮的规律，并与他们之前的猜想进行对比。解释造成物体沉浮的原因，如物体的密度、形状等。
4. 游戏体验：准备游戏道具，如小船、浮球等，让幼儿进行游戏。引导幼儿观察物体在水中的表现，并让他们通过游戏体验物体的沉浮过程。
5. 小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获和体会。
教学延伸：
1. 继续探究：让幼儿尝试改变物体的形状或大小，观察它们在水中的沉浮情况。
2. 拓展游戏：设计更多与物体沉浮相关的游戏，如用吸管和纸杯制作“水上漂”游戏等。
中班物体的沉与浮教案 篇二
教案概述：
本教案旨在通过故事讲解和实践操作，让中班幼儿了解物体的沉与浮，并培养他们的观察和实验能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解物体的沉与浮的概念；
2. 培养幼儿的观察和实验能力；
3. 通过实践操作，让幼儿亲身体验物体的沉与浮。
教学准备：
1. 故事书《小鱼儿和大鱼儿》；
2. 不同材质的物体，如木块、塑料球、铁块等；
3. 水槽或大盆子；
4. 水。
教学过程：
1. 导入活动：与幼儿一起阅读《小鱼儿和大鱼儿》，引导幼儿思考故事中小鱼儿和大鱼儿为什么能在水中游动。
2. 实验探究：将不同材质的物体放入水槽或大盆子中，观察它们的表现。引导幼儿观察和描述物体在水中的状态，如沉入水底还是浮在水面上。
3. 讨论总结：引导幼儿总结物体沉浮的规律，并与他们之前的猜想进行对比。解释造成物体沉浮的原因，如物体的密度、形状等。
4. 实践操作：让幼儿亲自操作不同材质的物体，如木块、塑料球、铁块等，放入水中观察它们的沉浮情况。
5. 小结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获和体会。
教学延伸：
1. 继续探索：让幼儿尝试改变物体的形状或大小，观察它们在水中的沉浮情况。
2. 制作浮标：与幼儿一起制作浮标，让幼儿了解浮标的原理和用途。
中班物体的沉与浮教案 篇三
中班物体的沉与浮教案
活动目标：
1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类
3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：
幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。
等
教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球
活动过程：
一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验
幼儿尝试（1）：谁沉谁浮
请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？
幼儿尝试．
得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试（2）重沉轻浮
同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）
教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试（3）形状与沉浮
同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验）回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试（4）区别两个球
区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）
教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
幼儿尝试（5）
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？
幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的.东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。
三、活动延伸： 
