染雾幼儿园大班备课教案 篇一
标题：幼儿园大班备课教案：认识数字1-10
引言：在幼儿园大班，教授幼儿认识数字是一个重要的任务。通过认识数字1-10，幼儿可以建立起对数字的概念，并为日后的数学学习打下坚实的基础。本教案旨在通过多种有趣的活动和游戏，帮助幼儿认识数字1-10。
一、教学目标：
1. 认识数字1-10。
2. 能够正确书写数字1-10。
3. 能够将物件与相应的数字进行匹配。
二、教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 相应数量的小纸张或小玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程：
1. 数字认知游戏：将数字卡片1-10随机排列在教室的不同位置，让幼儿找出并说出每个数字。
2. 数字书写练习：给每个幼儿发放纸和笔，教授他们如何正确书写数字1-10，并进行书写练习。
3. 数字匹配游戏：将小纸张或小玩具分成10组，每组分别代表数字1-10。让幼儿根据数字卡片的提示，将物件与相应的数字进行匹配。
4. 数字手工制作：教授幼儿如何用彩色纸剪刀和胶水制作数字1-10，并让他们动手制作。
四、教学延伸：
1. 数字歌曲：播放儿童数字歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏和动作认识数字1-10。
2. 数字游戏：进行数字拼图、数字找茬等游戏，加深幼儿对数字1-10的认知。
五、教学评估：
观察幼儿在教学过程中的表现，包括是否能够正确说出数字1-10、是否能够正确书写数字1-10，以及是否能够将物件与相应的数字进行匹配。根据观察结果，给予幼儿相应的鼓励和指导。
幼儿园大班备课教案 篇二
标题：幼儿园大班备课教案：认识颜色
引言：认识颜色是幼儿园大班的重要内容之一。通过认识不同的颜色，幼儿可以提高观察能力，培养创造力，并为日后的美术学习打下基础。本教案旨在通过多种有趣的活动和游戏，帮助幼儿认识常见的颜色。
一、教学目标：
1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 能够正确说出并辨别不同的颜色。
3. 能够在日常生活中运用所学的颜色知识。
二、教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 不同颜色的小球、积木等玩具。
3. 彩色细绳、彩色珠子等手工材料。
三、教学过程：
1. 颜色认知游戏：教师出示不同的颜色卡片，让幼儿说出并辨别所示颜色。
2. 颜色绘画活动：让幼儿用彩色纸、颜料和画笔进行绘画，引导他们运用所学的颜色知识。
3. 颜色分类游戏：散布不同颜色的小球、积木等玩具，让幼儿将其按颜色分类。
4. 颜色手工制作：教授幼儿如何用彩色细绳和彩色珠子制作颜色项链、手链等手工制品，并让他们动手制作。
四、教学延伸：
1. 颜色歌曲：播放儿童颜色歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏和动作认识不同的颜色。
2. 颜色游戏：进行颜色配对、颜色找茬等游戏，加深幼儿对不同颜色的认知。
五、教学评估：
观察幼儿在教学过程中的表现，包括是否能够正确说出并辨别不同的颜色，以及是否能够在日常生活中运用所学的颜色知识。根据观察结果，给予幼儿相应的鼓励和指导。
幼儿园大班备课教案 篇三
活动目标：
引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
活动准备录像带：
木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程：
欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？
如果小孩子不说谎会怎么样？
通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
幼儿园大班备课教案 篇四
学习目标：
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备
1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的`小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；
长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
