染雾中班纸工活动教案 篇一
标题：探索纸工艺，培养中班儿童的创造力和动手能力
引言：
纸工艺是一种简单而有趣的手工活动，适合中班儿童进行。通过参与纸工活动，儿童可以培养创造力、动手能力和耐心，同时提高他们的专注力和集中力。本教案将介绍一些适合中班儿童的纸工活动，帮助他们探索纸张的魅力。
活动一：剪纸艺术
目标：培养儿童的观察能力和动手能力。
材料：彩纸、剪刀、胶水。
步骤：
1. 给每个儿童提供一张彩纸和一把剪刀。
2. 通过展示一些剪纸艺术作品，向儿童介绍剪纸艺术的概念和技巧。
3. 鼓励儿童观察剪纸艺术作品中的各种形状和图案，并试着将它们剪出来。
4. 帮助儿童将剪下的图案用胶水粘贴在彩纸上，制作自己的剪纸作品。
活动二：折纸小动物
目标：培养儿童的创造力和空间想象力。
材料：彩纸、胶棒。
步骤：
1. 给每个儿童提供一张彩纸。
2. 通过展示一些折纸小动物的示范，向儿童介绍折纸的基本技巧。
3. 鼓励儿童根据自己的想象，折叠出各种不同的动物形状。
4. 帮助儿童用胶棒将折纸动物的各个部分粘贴在一起，完成自己的折纸小动物。
活动三：纸板拼图
目标：培养儿童的耐心和集中力。
材料：彩纸板、剪刀、胶水。
步骤：
1. 将彩纸板剪成若干个小块。
2. 给每个儿童一块大的彩纸板作为底板。
3. 让儿童选择一张图片，并将其分割成若干个小块。
4. 鼓励儿童根据图片的形状和颜色，将小块拼贴在底板上，完成自己的纸板拼图。
结语：
通过以上的纸工活动，中班儿童可以在玩耍中学到很多知识和技能。这些活动不仅可以培养他们的创造力和动手能力，还可以提高他们的观察力、专注力和耐心。教师在活动中应给予儿童充分的鼓励和指导，帮助他们发现纸张的魅力，并激发他们对手工艺术的兴趣。同时，教师还应注意儿童的安全，确保他们在活动中能够安全地使用剪刀和胶水。希望本教案能够帮助中班教师更好地进行纸工活动的设计和组织。
中班纸工活动教案 篇二
标题：用纸工艺创造美丽的世界，激发中班儿童的想象力和艺术才华
引言：
纸工艺是一种能够激发儿童想象力和艺术才华的活动。通过纸工艺的创作，中班儿童可以发挥自己的想象力，创造出各种各样的美丽作品。本教案将介绍一些适合中班儿童的纸工艺活动，帮助他们探索纸张的无限可能性。
活动一：纸雕艺术
目标：培养儿童的创造力和空间想象力。
材料：白纸、剪刀、胶棒。
步骤：
1. 给每个儿童提供一张白纸和一把剪刀。
2. 向儿童展示一些纸雕艺术作品，介绍纸雕的基本概念和技巧。
3. 鼓励儿童根据自己的想象，将白纸剪出各种形状，并通过折叠和粘贴的方式制作出立体的纸雕作品。
4. 帮助儿童用胶棒将纸雕作品的各个部分粘贴在一起，完成自己的纸雕艺术品。
活动二：纸面具制作
目标：培养儿童的创造力和表达能力。
材料：白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。
步骤：
1. 给每个儿童提供一张白纸和一把剪刀。
2. 鼓励儿童根据自己的想象，将白纸剪出面具的形状。
3. 提供彩色纸和彩笔，让儿童为面具涂上自己喜欢的颜色和图案。
4. 帮助儿童用胶水将彩色纸粘贴在白纸面具上，完成自己的纸面具。
活动三：纸板城堡
目标：培养儿童的合作意识和空间想象力。
材料：纸箱、彩纸、剪刀、胶水。
步骤：
1. 提供一些纸箱和彩纸，让儿童自由发挥，将纸箱和彩纸组合成一个城堡的形状。
2. 鼓励儿童根据自己的想象，给城堡设计出不同的楼层和装饰物。
3. 帮助儿童用剪刀将彩纸剪成适当的形状，并用胶水将其粘贴在城堡上，完成自己的纸板城堡。
结语：
纸工艺活动是中班儿童喜爱的活动之一，通过参与纸工艺活动，儿童可以发挥自己的想象力和艺术才华，创造出各种各样的美丽作品。教师在活动中应给予儿童充分的鼓励和支持，引导他们发挥自己的创造力，并帮助他们解决遇到的问题。同时，教师还应注意儿童的安全，确保他们在活动中能够安全地使用剪刀和胶水。希望本教案能够帮助中班教师更好地进行纸工艺活动的设计和组织。
中班纸工活动教案 篇三
活动目标：
1、欣赏彩球丰富的色彩和造型，感受彩球的美。
2、观察、思考、讨论圆锥体的制作和彩球的组合。
3、能与同伴分工合作，共同制作，体验成功的快乐。
活动准备：
1、布置节日气氛的环境。
2、各种彩色球
3、各种颜色的圆形和正方形纸片、双面胶或白乳胶。
活动过程：
一、谈话引题
在欢快的《喜洋洋》音乐中，带孩子进入过新年的环境氛围里，引出新年话题。
二、欣赏交流，激发创作欲望
过渡语：今天老师还把教室里布置了好多彩球，小朋友看一看。
引导幼儿欣赏各类彩球，从色彩和造型引导幼儿观赏，让幼儿自由发言。
三、观察、思考、讨论彩球的制作方法。
过渡语：刚才，小朋友看了这么多彩球，你想不想做一个彩球把我们的教室打扮的更漂亮。
和孩子一起观察讨论各类球，重点讲述圆锥体球。
1、和孩子一起观察讨论圆锥体组合球。
2、和孩子一起拆开球，引导幼儿尝试做圆锥体，解决重点。
3、和孩子讨论由几个圆锥体组合起来，就做成了一个彩球。
4、引导幼儿观察思考其它彩球尝试这做一做。
四、幼儿操作，老师巡回指导
1、重点指导八面形的拆叠。
2、指导难点组合球。
五、讲评结束
1、幼儿相互说一说。
2、到客人老师前说一说。
3、挂到教室集体讲评。
今天小朋友制作了彩
中班纸工活动教案 篇四
一、活动由来：
1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的.能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
二、活动目标：
1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：
1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：
（一）知识技能的准备
1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
（二）材料投放
1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
（1） 投放平面剪材料，如纸蛇
（2） 投放单一立体材料
（3） 投放组合材料
2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施
（一）环境创设吸引幼儿兴趣
欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
（二）教师、幼儿、家长资源结合
开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
（三）定期开展展示活动
随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
