染雾幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇一
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 学习歌曲《春天在哪里》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表现能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 教学画板、彩色粉笔。
教学过程：
引入活动：
1. 教师播放一段春天的音乐，引导幼儿谈论春天的特点和变化。
2. 谈论春天的特点后，教师带领幼儿一起唱一首春天的歌曲。
活动一：歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的节奏。
2. 教师引导幼儿仔细听歌曲的歌词，试图在歌曲中找到春天的踪迹。
3. 教师再次播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体。
活动二：歌曲表演
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组给出一段歌曲的歌词，要求小组合作完成表演。
2. 每个小组轮流表演，其他小组可以鼓掌和欢呼，增加互动性和表现欲望。
活动三：创意绘画
1. 教师给幼儿展示一些春天的图片，让幼儿观察并谈论图片中的春天元素。
2. 教师给每个幼儿分发彩色纸和彩色笔，让幼儿自由绘画表达自己心中的春天。
3. 幼儿完成绘画后，教师鼓励幼儿互相分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
活动四：游戏互动
1. 教师带领幼儿进行春天游戏，如“找花朵”、“捉迷藏”等，增加互动和合作性。
2. 在游戏过程中，教师引导幼儿用歌曲《春天在哪里》的节奏和歌词做游戏动作。
活动五：歌曲复习
1. 教师再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿跟随节奏和歌词唱歌。
2. 教师引导幼儿用手势和表情演唱歌曲，加强对歌曲的理解和表达能力。
教学总结：
1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结春天的特点和变化。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的学习收获和感受。
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇二
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 学习歌曲《春天在哪里》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表现能力。
教学准备：
1. CD或音乐播放设备。
2. 教学画板、彩色粉笔。
教学过程：
引入活动：
1. 教师播放一段春天的音乐，引导幼儿谈论春天的特点和变化。
2. 谈论春天的特点后，教师带领幼儿一起唱一首春天的歌曲。
活动一：歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的节奏。
2. 教师引导幼儿仔细听歌曲的歌词，试图在歌曲中找到春天的踪迹。
3. 教师再次播放歌曲，让幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体。
活动二：歌曲表演
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组给出一段歌曲的歌词，要求小组合作完成表演。
2. 每个小组轮流表演，其他小组可以鼓掌和欢呼，增加互动性和表现欲望。
活动三：创意绘画
1. 教师给幼儿展示一些春天的图片，让幼儿观察并谈论图片中的春天元素。
2. 教师给每个幼儿分发彩色纸和彩色笔，让幼儿自由绘画表达自己心中的春天。
3. 幼儿完成绘画后，教师鼓励幼儿互相分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
活动四：游戏互动
1. 教师带领幼儿进行春天游戏，如“找花朵”、“捉迷藏”等，增加互动和合作性。
2. 在游戏过程中，教师引导幼儿用歌曲《春天在哪里》的节奏和歌词做游戏动作。
活动五：歌曲复习
1. 教师再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿跟随节奏和歌词唱歌。
2. 教师引导幼儿用手势和表情演唱歌曲，加强对歌曲的理解和表达能力。
教学总结：
1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结春天的特点和变化。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的学习收获和感受。
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇三
【活动目标】
1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3、体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。
【活动准备】
物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件。
经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场。
师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。
师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？
介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。
（1）幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。
第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。
第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
（2）请幼儿展示自主学习成果。
师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？
（3）发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。
师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？
（4）幼儿再次尝试自主学习。
鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。
（5）幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。
3、演唱给客人老师听。
师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。？
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇四
活动目标：
1、 理解歌曲内容，学唱歌曲，唱准歌词“滴哩、滴哩”部分的节奏。
2、 在pk比赛中，体验歌唱的乐趣。
活动过程：
一、练声：小火车
一只小铃铛
“来，让我们先一起开开小嗓子。”
二、学唱第一段歌曲
1、出示挂图。
“这是什么季节？”“你看到了什么吗？”“在这幅图中藏着一首好听的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。让我们来欣赏向上吧！”
2、“你听到了什么歌词？”，（幼儿说出每句的歌词）解释“青翠”（翡翠的绿，绿绿的）
3、幼儿跟着老师学说歌词。
4、幼儿跟着老师学唱歌曲1—2遍。
5、幼儿提出自己觉得有困难的地方，重点学一下。
6、重点学唱“滴哩、滴哩”部分的节奏。
“这句歌词上有什么？”（小花和树叶）
“花和树叶代表了什么意思呢？听我来唱一遍。”（滴——花，哩——树叶）
“这两朵小花和别的花有什么不一样呢？”
“小花应该怎么唱？大花应该怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——长一些）
再次练习一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了，我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢？”（欢快的、高兴地）
三、学唱第二段歌曲
1、出示第二段的图谱。
“唱得真不错，这首歌还有第二段呢，想不想学？”
“这是这首歌曲的第二段，看看，有哪句歌词和第一段的不一样呢？”（幼儿说出不一样的地方）
“你觉得会是什么歌词呢？”（幼儿相互讨论）
2、教师带领幼儿念一遍歌词。
“我们把歌词连起来念一念。”
3、让幼儿说说还有哪句歌词没记住的。
4、幼儿自己学唱第二段。
“好，下面就请你们自己看着图谱试着唱一唱吧！”
“你们真棒，这么快就把两段歌曲学会了，让我们完整地唱一唱吧！”
5、两段连起来唱一遍。
四、男女生pk赛
“这样吧，我们来一个男女生pk赛，男生一组，女生一组，一共有两段，那就一组唱一段。男生让着女生，女生先选吧。”
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、结束活动。
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇五
教学目标：
1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。
教学重点：
感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
教学难点：
提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
教学准备：
1.录制磁带、画图片
2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片
3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰
4.布置舞蹈活动场地
教学过程：
一、开始部分。
1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。
2.复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）
师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！
二、基本部分。
1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）
2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》
3.师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）
你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪）
4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演）
5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：
（1）师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！
（2）师新授踏点步、颤膝等动作
（3）练习侧跟点步、左右移重心等动作
（4）帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分
（5）幼儿连贯练习表演第一部分
6.启发幼儿创编第一段第二部分的.动作：
（1） 师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来？（欣赏第二部分）
（2）引导幼儿分句创编动作
（3）教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作
（1） 听下面这段音乐跟刚才比有区别吗？
（2） 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？
（3） 幼儿分组合作创编动作
8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。
三、结束部分。
1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型）
2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》
幼儿园大班《春天在哪里》音乐教案 篇六
活动目标：
1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。
2、欣赏歌曲春天在哪里。
（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。
（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。
说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。
（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
3）集体进行表演。
活动反思：
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。
小百科：春天，四季之一。春，代表着温暖、生长。
