染雾《葡萄》小班语言教案 篇一
教案主题：认识葡萄
年龄段：小班（3-4岁）
教学目标：
1. 让孩子们认识葡萄的外形和颜色。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和互动，提高孩子们的语言表达能力。
教学准备：
1. 图片或实物葡萄。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
3. 葡萄的图片和颜色卡片。
4. 播放器和葡萄相关的儿歌。
教学过程：
1. 导入活动：播放葡萄相关的儿歌，引起孩子们的兴趣。
2. 展示葡萄的图片或实物，引导孩子们观察葡萄的外形和颜色，并用简单的语言描述。
3. 制作葡萄：给孩子们准备彩色纸、画笔和颜料，让他们按照自己的想象画出葡萄的形状和颜色。
4. 比赛游戏：将葡萄的图片和颜色卡片放在一起，让孩子们分别找出正确的图片和颜色卡片。
5. 分组游戏：将孩子们分成小组，每组选择一位代表，通过描述葡萄的外形和颜色，让其他小组猜出正确的图片和颜色卡片。
6. 游戏结束后，进行总结和评价，表扬孩子们的努力和进步。
教学延伸：
1. 葡萄的口感：给孩子们准备一些葡萄，让他们品尝葡萄的甜味和爽脆的口感。
2. 葡萄的种类：让孩子们了解葡萄的不同种类和颜色，并通过对比和分类的游戏，加深对葡萄的认识。
教案评价：
通过本节课的教学活动，孩子们对葡萄的外形和颜色有了更深入的认识，培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过游戏和互动，提高了孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
《葡萄》小班语言教案 篇二
教案主题：葡萄的生长过程
年龄段：小班（3-4岁）
教学目标：
1. 让孩子们了解葡萄的生长过程。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏和互动，提高孩子们的语言表达能力。
教学准备：
1. 葡萄的图片、种子、土壤和花盆。
2. 彩色纸、颜料、画笔。
3. 葡萄的生长过程图片卡片。
4. 播放器和葡萄相关的儿歌。
教学过程：
1. 导入活动：播放葡萄相关的儿歌，引起孩子们的兴趣。
2. 展示葡萄的图片，让孩子们观察并描述葡萄的外形和颜色。
3. 通过图片卡片，向孩子们展示葡萄的生长过程，让他们了解葡萄从种子到结果的变化。
4. 制作葡萄的贴画：给孩子们准备彩色纸、画笔和颜料，让他们按照自己的想象制作葡萄的贴画，表达对葡萄生长过程的理解。
5. 分组游戏：将孩子们分成小组，每组选择一张葡萄的生长过程图片卡片，让其他小组猜出正确的顺序，并用简单的语言描述每个阶段。
6. 游戏结束后，进行总结和评价，表扬孩子们的努力和进步。
教学延伸：
1. 观察实物：给孩子们准备一些葡萄的种子和土壤，让他们亲自体验种植葡萄的过程，并观察葡萄的生长情况。
2. 观察实地：带领孩子们去学校附近的果园或公园观察葡萄的生长情况，让他们亲身感受葡萄的生长过程。
教案评价：
通过本节课的教学活动，孩子们了解了葡萄的生长过程，培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过游戏和互动，提高了孩子们的语言表达能力和团队合作能力。孩子们通过亲身体验和观察实物，对葡萄的生长过程有了更加深入的认识。
《葡萄》小班语言教案 篇三
《葡萄》小班语言教案
活动目标：
1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。
2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备：多媒体课件、小图书若干
活动过程：
一、 激趣
1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）
2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？
3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。
二、看看讲讲
（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）
1、发生什么事了？
2、葡萄核能吃到肚子里去吗?
3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）
（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）
1、小狗在干什么？
2、葡萄核跳出来了吗？
3、小狗还用了什么办法？
4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？
（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）
1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）
2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？
三、完整欣赏
借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书
活动反思：
这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的`要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。
在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理
小百科：葡萄为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。
