染雾一年级音乐教案 篇一
【引言】
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和欣赏，可以帮助他们发展语言、创造力和情感表达能力。本篇教案旨在为一年级学生设计一堂有趣而又富有互动性的音乐课，帮助他们理解音乐的基本概念和技能。
【教学目标】
1. 学生能够理解音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 学生能够通过练习和表演简单的音乐节奏和旋律。
3. 学生能够通过欣赏音乐，表达自己的情感和感受。
【教学准备】
1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 乐器和节拍器材。
3. 纸和彩色笔。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
介绍音乐的重要性，让学生分享自己喜欢的音乐和歌曲，并讨论音乐对他们的生活有何影响。
2. 教学（15分钟）
a. 音乐概念：通过播放不同的音乐，引导学生讨论不同的节奏、旋律和音高。教师解释这些概念并与学生一起练习。
b. 音乐表演：给学生分发简单的乐器和节拍器材，教授如何演奏基本的节奏和旋律。学生们可以一起练习，形成小组表演。
3. 拓展（20分钟）
a. 创作音乐：学生们以小组为单位，使用乐器和节拍器材，创作自己的音乐。每个小组有机会在全班面前表演。
b. 音乐欣赏：播放一些不同风格的音乐，让学生们表达自己对音乐的感受和情感。可以让学生以绘画或写作的形式记录下来，与全班分享。
4. 结束（5分钟）
回顾今天的课程内容，学生分享自己学到的新知识和体会。
【教学反思】
通过这堂课，学生们不仅学会了音乐的基本概念和技能，还培养了合作和创造力。他们通过创作音乐和欣赏音乐，表达了自己的情感和感受。这样的互动式教学使学生们更加积极参与，提高了他们对音乐的兴趣和热爱。
一年级音乐教案 篇二
【引言】
音乐是一种全人类共通的语言，通过音乐的学习和欣赏，可以帮助一年级学生发展创造力、社交技能和情感表达能力。本篇教案旨在为一年级学生设计一堂富有趣味和互动性的音乐课，帮助他们培养音乐素养和兴趣。
【教学目标】
1. 学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。
2. 学生能够通过欣赏音乐，表达自己的情感和感受。
3. 学生能够与他人合作，共同创作和表演简单的音乐作品。
【教学准备】
1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 音乐游戏和活动的道具和材料。
3. 纸和彩色笔。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏和旋律做简单的动作，如拍手、跳跃等。让学生分享他们的感受和体验。
2. 教学（15分钟）
a. 音乐元素：通过播放不同的音乐，引导学生感受音乐的节奏、旋律和音高。教师解释这些概念，并通过游戏和活动帮助学生理解和练习。
b. 音乐表演：教授学生一首简单的歌曲，让他们一起练习歌词和动作。学生们可以分组表演，并鼓励他们加入自己的创意。
3. 拓展（20分钟）
a. 创作音乐：学生们以小组为单位，使用乐器和身体动作，创作自己的音乐作品。每个小组有机会在全班面前表演。
b. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生们感受音乐的魅力和乐趣。例如，让学生们根据音乐的节奏和旋律，进行身体动作和表演。
4. 结束（5分钟）
回顾今天的课程内容，学生分享自己学到的新知识和体会。
【教学反思】
通过这样富有趣味和互动性的音乐课，学生们不仅学会了音乐的基本元素和技能，还培养了合作和创造力。他们通过创作音乐和音乐游戏，表达了自己的情感和感受。这样的教学方法使学生们更加积极参与，提高了他们对音乐的兴趣和热爱。
一年级音乐教案 篇三
教学目标
知识能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。
过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，
情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
教学重点
能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
教学难点
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学方法
在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。
教学过程
一、创设情境
1、找春天
同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）
学生用词语，句子来描述春天。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
2、引导学生对古诗新唱的认识
刚才大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。
现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。
二．古诗新唱《春晓》
（一）1、初次欣赏童声合唱《春晓》 （播放音乐）
提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：（出现了二部合唱和古诗朗诵） 回答给予小星星奖励
再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？
2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合
学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励
（二）按节奏朗诵古诗
2 ∕4 X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣
春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟，
X X ｜ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖
夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。
教师领读，学生模仿。
小组练习，给予小星星鼓励。
（三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）
2、难点解决：
a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。
发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。
b.（加入古诗朗诵）
c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。
3、歌曲中加入动作丰富表演。
加入动作：听、摇头。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）
夜来风雨声，花落知多少。（摇头）
共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。
4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励
（四）、古诗新唱（举一反三）
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励
例如：
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、总结归纳：
1、小结
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）
2、课外延伸
任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。
一年级音乐教案 篇四
教学内容：
学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标：
1.复习歌曲(飞呀飞)
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点：
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣
学习过程：
一、 组织教学
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、 学习过程
1.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与
（3）集体舞的动作与队形设计
（4）集体舞表演
（5）自由的进行自评、互评与他评
一年级音乐教案 篇五
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。一起来看看一年级音乐教案，欢迎读者参考！
教学目标：
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
3．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（一）
4．用声音编织的故事《小白兔盖新房》（二）
教学重点：
创造
声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
钢琴，多媒体，打击乐器
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
一年级音乐教案 篇六
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教学目标：
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程：
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）
