染雾水墨画中班教案 篇一
水墨画是中国传统绘画的重要形式之一，具有独特的艺术魅力和教育意义。在幼儿园中，水墨画可以帮助孩子培养审美能力，提高想象力和创造力。下面是一份适用于中班幼儿园的水墨画教案，帮助孩子们了解水墨画的基本知识和技巧。
教案目标：
1. 了解水墨画的起源和特点。
2. 学习水墨画的基本用具和技巧。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
4. 通过绘画活动，培养孩子的情感表达和艺术欣赏能力。
教学准备：
1. 水墨画纸、宣纸或普通纸。
2. 水墨笔、毛笔。
3. 水盘、水。
4. 色彩浓淡变化的茶水。
5. 学生的绘画作品或范例。
教学过程：
1. 导入：
介绍水墨画的起源和特点，引发孩子们对水墨画的兴趣。可以通过图片和故事的形式进行，让孩子们参与讨论。
2. 观察和感受：
给孩子们展示一些水墨画作品，让他们观察和感受其中的形状、线条和色彩。引导他们表达对水墨画的感受和理解。
3. 实践操作：
给每个孩子发放水墨画纸、水墨笔和水盘。教导他们如何控制水墨的浓淡和笔触的轻重，让他们尝试画一些简单的线条和形状。
4. 创作活动：
让孩子们自由发挥，根据自己的想象和感受进行创作。可以给他们一些主题或参考素材，激发他们的创造力。
5. 分享和评价：
让每个孩子展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和评价。老师也可以给予肯定和建议，帮助孩子们进一步提高。
6. 教学延伸：
可以邀请一位水墨画艺术家来幼儿园进行讲解和示范，给孩子们更多的启发和指导。
通过这样的教学过程，孩子们可以在水墨画中感受到艺术的魅力，培养自己的创造力和审美能力。他们将学会观察和表达，发展自己的想象力和艺术欣赏能力。水墨画不仅是一种绘画形式，更是一种文化传承和情感表达的方式，让我们一起在水墨画的世界中畅游吧！
水墨画中班教案 篇二
水墨画是中国传统绘画的瑰宝，具有丰富的艺术内涵和独特的表现形式。在中班幼儿园中，通过水墨画的教学可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术表达能力。下面是一份适用于中班幼儿园的水墨画教案，帮助孩子们体验水墨画的魅力。
教案目标：
1. 了解水墨画的起源和特点。
2. 学习水墨画的基本用具和技巧。
3. 培养孩子的观察力、想象力和创造力。
4. 通过绘画活动，培养孩子的情感表达和艺术欣赏能力。
教学准备：
1. 水墨画纸、宣纸或普通纸。
2. 水墨笔、毛笔。
3. 水盘、水。
4. 色彩浓淡变化的茶水。
5. 学生的绘画作品或范例。
教学过程：
1. 导入：
通过图片和故事的形式介绍水墨画的起源和特点，引发孩子们对水墨画的兴趣。鼓励他们发表自己的想法和感受。
2. 观察和感受：
给孩子们展示一些水墨画作品，让他们观察和感受其中的形状、线条和色彩。引导他们表达对水墨画的感受和理解。
3. 实践操作：
给每个孩子发放水墨画纸、水墨笔和水盘。教导他们如何控制水墨的浓淡和笔触的轻重，让他们尝试画一些简单的线条和形状。
4. 创作活动：
让孩子们自由发挥，根据自己的想象和感受进行创作。可以给他们一些主题或参考素材，激发他们的创造力。
5. 分享和评价：
让每个孩子展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和评价。老师也可以给予肯定和建议，帮助孩子们进一步提高。
6. 教学延伸：
可以邀请一位水墨画艺术家来幼儿园进行讲解和示范，给孩子们更多的启发和指导。
通过水墨画的教学，孩子们可以在艺术中感受到美的力量，培养自己的创造力和审美能力。他们将学会观察和表达，发展自己的想象力和艺术欣赏能力。水墨画不仅是一种绘画形式，更是一种文化传承和情感表达的方式，让我们一起探索水墨画的奥秘吧！
水墨画中班教案 篇三
活动目标：
1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
3、 加深幼儿对夏天的认识。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程：
一、 开始部分
教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、 幼儿作画，老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分
1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
水墨画中班教案 篇四
活动目标：
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、你们喜欢黑色吗？
其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
2、欣赏大熊猫图片
找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。（边欣赏大熊猫图片）
大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
先画什么？再画什么？
教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！
四、幼儿作画，教师指导重点
1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
活动反思：
绘画可以锻炼幼儿多方面发展，培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培养幼儿的创造力、思维等等。绘画是文化教育必不可少的组成部分，绘画是启蒙教育。为了让幼儿了解熊猫的外形特征，通过学习用水墨画来体现熊猫的外形特征，知道熊猫是中国的国宝，是国家一级保护动物。
水墨画中班教案 篇五
【活动目标】
1、了解水墨画《江南水乡》的特点，感知意境美。
2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。
3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。
【活动准备】
1、课件、作品图片、音乐。
2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。
【活动过程】
一、赏一赏，了解江南水乡的特点。
1、通过对比，感知江南美。
图片上有什么？（高楼、马路）另一幅图有什么？（水、桥、白墙黑瓦）
小结：有弯弯的小桥，有青青的河水，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，景色非常优美，这就是我们的江南水乡。
2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。
二、画一画，掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。
1、通过对比、欣赏，了解水墨画作画的特点。
（1）对比名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。
（2）课件欣赏、教师解说：房子与桥的结构与方位。
2、通过范画，感知中锋侧锋的运用。
（1）巩固握笔知识、学习中锋侧锋。
绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。
（2）运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。
3、通过儿歌掌握作画要求。
（1）规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开始动手画。
（2）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。
小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低、前前后后、那儿有水，有桥，有鸟，有树，这真变成了一道美丽的风景呢？
三、评一评，体验水墨画作画的快乐。
挑选有代表性的作品进行评价（中锋侧锋的掌握情况，房子与桥的布局）
四、看一看，萌发热爱之情。
出示一组常州具有古色风味的地方，（红梅公园、淹城春秋乐园）用爱发现的眼睛去感受家乡美。
水墨画中班教案 篇六
活动目标
1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。
2.幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣及大胆作画的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
知识准备：幼儿已有水墨作画经验;在生活中，观察过螃蟹。
物质准备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。
活动过程
(一)出示范画，引发幼儿作画兴趣。
1.提问：“这是什么?”
2.引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。
3.教师用合适的词汇描述螃蟹特征。
4.提问：“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的兴趣。
(二)教师示范螃蟹的画法。
1.教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体。
提问：“老师是如何用笔的?”引导幼儿观察侧锋的运笔法。
2.教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯。
(1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样?”引导幼儿观察中锋的运笔法。
(2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。
3.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。
4.教师小结螃蟹的基本画法。
5.启发幼儿说出可以添画的景物。
(三)幼儿作画，教师巡回指导。
1.教师注意指导幼儿执笔及运笔方式。
2.启发幼儿添画相关事物。
3.提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。
(四)幼儿相互欣赏作品
1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。
2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?教师总结。
课程延伸：
教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。
