染雾中班数学教案《6的分成》 篇一
标题：探索数字的分解与组合——《6的分成》数学教案
引言：
《6的分成》是一节针对中班幼儿的数学教案，通过探索数字6的分解与组合，旨在培养幼儿的数学思维和逻辑能力。本教案将通过游戏和实物操作的方式，引导幼儿认识数字6，并学习将6进行分解与组合的方法。
一、教学目标：
1. 认识数字6，并掌握数字6的写法；
2. 学会将数字6进行分解与组合；
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6；
2. 数字拼图：数字6的拼图；
3. 实物物品：6个小球、6个积木等。
三、教学过程：
1. 游戏一：认识数字6
通过数字卡片和数字拼图，引导幼儿认识数字6，并教授数字6的写法。师生一起大声读出数字6，并观察数字6的形状。让幼儿用手指在空中写数字6，然后用纸笔模仿写下来。
2. 游戏二：分解数字6
给每个幼儿分发6个小球或积木，引导他们观察和摸索。然后提问：“你们手里有几个小球（或积木）？”，引导幼儿回答：“有6个。”再问：“你们能把这些小球分成几组？”引导幼儿将6个小球分成不同的组合，例如：2+4、3+3、1+1+4等。引导幼儿用数字卡片展示每种组合的数字，并进行相应的口头解释。
3. 游戏三：组合数字6
将6个小球或积木收回，给每个幼儿分发数字卡片。提问：“你们手里有哪些数字卡片？”引导幼儿回答：“有1、2、3、4、5、6。”然后让幼儿自由组合数字卡片，使数字的总和等于6。引导幼儿用手指指向每个数字，并大声读出组合得到的数字。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，幼儿们认识了数字6，并学会了将数字6进行分解与组合的方法。同时，通过游戏和实物操作，培养了幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维。
中班数学教案《6的分成》 篇二
标题：激发幼儿数学思维的探索之旅——《6的分成》数学教案
引言：
《6的分成》是一节针对中班幼儿的数学教案，通过探索数字6的分解与组合，旨在激发幼儿的数学思维和创造力。本教案将通过游戏和实物操作的方式，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 认识数字6，并掌握数字6的写法；
2. 学会将数字6进行分解与组合，并能灵活运用；
3. 培养幼儿的主动思考和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6；
2. 数字拼图：数字6的拼图；
3. 实物物品：6个小球、6个积木等。
三、教学过程：
1. 游戏一：认识数字6
通过数字卡片和数字拼图，引导幼儿认识数字6，并教授数字6的写法。鼓励幼儿自由探索数字6的特点和形状，例如：6由两个3组成，或者是3个2组成等。
2. 游戏二：分解数字6
给每个幼儿分发6个小球或积木，鼓励他们自由摆放和组合。引导幼儿观察和思考：“如何将这些小球（或积木）分成两组，使每组的数量相等？”鼓励幼儿尝试不同的组合方式，并用数字卡片展示和解释每种组合的数字。
3. 游戏三：组合数字6
将6个小球或积木收回，给每个幼儿分发数字卡片。鼓励幼儿自由组合数字卡片，使数字的总和等于6。引导幼儿思考和解决问题：“有哪些不同的组合方式可以得到数字6？”鼓励幼儿尝试不同的组合方式，并用手指指向每个数字，并大声读出组合得到的数字。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，幼儿们不仅认识了数字6，还学会了将数字6进行分解与组合，并能灵活运用。通过游戏和实物操作，激发了幼儿的主动思考和解决问题的能力。这样的探索之旅，不仅培养了幼儿的数学思维，还为他们的未来学习奠定了坚实的基础。
中班数学教案《6的分成》 篇三
【活动目标】
1、学习6的分成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。
【活动准备】
1、多媒体课件《6的分成》；
2、幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
【活动过程】
一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》。
在
二、出示多媒体课件。
1、幼儿观察图片，发现了什么？（灰太狼，六条鱼）
2、幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。
三、学习6的分成
1、师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗？
2、幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。（懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊）那我们来看村长给他们评分了，他有一个表格，我们来看他们是对的吗？他们真厉害，灰太狼可难不倒我们小羊们！
我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说，一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是6。
3、介绍游戏玩法。
接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意（jy135幼儿教育 ）来帮助熊猫的，你来！你们会了吗？做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋；做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
4、幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。
5、集体评价。
