染雾《全家福》小班教案 篇一
教案名称：我的家庭
教案目标：
1. 通过讲述家庭成员的照片，培养幼儿对家庭的认知和理解。
2. 提高幼儿的口语表达能力，能够简单介绍自己的家庭。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察家庭成员的特征，识别和区分不同的人物。
教学准备：
1. 幼儿照片墙：准备每个幼儿家庭成员的照片，并贴在墙上。
2. 幼儿画纸和彩色笔：供幼儿绘制自己的家庭全家福。
教学过程：
1. 导入：教师引导幼儿观察照片墙上的照片，提问“这是谁的照片？”帮助幼儿辨认出自己的家庭成员。
2. 讲述家庭成员：教师以自己的家庭为例，简单介绍家庭成员，例如“这是我的爸爸，他很高，有一双大眼睛。”然后鼓励幼儿也介绍自己的家庭成员。
3. 绘制全家福：教师给幼儿每人发放一张画纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己家庭成员的特征，绘制自己家庭的全家福。
4. 分享全家福：教师鼓励幼儿分享自己绘制的全家福，让幼儿用简单的语言介绍自己家庭成员的特点。其他幼儿可以提问或评论。
5. 温故知新：教师再次展示照片墙上的照片，让幼儿再次辨认自己的家庭成员，并重复介绍他们的特点。
教学延伸：
1. 家庭手工：鼓励幼儿用纸板和彩纸等材料制作家庭成员的剪纸，加深对家庭成员的记忆和理解。
2. 家庭角色扮演：设置家庭角色扮演区域，供幼儿模仿家庭成员的行为和语言，增进对家庭的认知。
评估方式：
教师观察幼儿对照片墙上照片的辨认和记忆能力，以及幼儿在绘制全家福和介绍家庭成员时的表达能力。
《全家福》小班教案 篇二
教案名称：我与家庭的联系
教案目标：
1. 培养幼儿对家庭的认知和情感连结。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力，通过观察家庭成员的特征和行为，理解家庭成员的角色和作用。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述自己与家庭成员的联系。
教学准备：
1. 幼儿家庭作业本：准备一本幼儿家庭作业本，用于记录家庭成员的特征和幼儿与家庭成员的联系。
2. 家庭成员图片：准备一些家庭成员的图片，包括父母、兄弟姐妹等。
教学过程：
1. 导入：教师出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物是谁。
2. 观察家庭成员：教师出示一张家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的特征，例如“这是我的爸爸，他很高，有一头黑色的头发。”
3. 记录家庭成员：教师发放家庭作业本，让幼儿在作业本上绘制家庭成员的图画，并写下家庭成员的特征。
4. 讲述联系：教师引导幼儿用简单的语言描述自己与家庭成员的联系，例如“我和爸爸都喜欢看电影。”
5. 分享交流：教师鼓励幼儿分享自己在作业本上记录的家庭成员和联系，其他幼儿可以提问或评论。
6. 家庭游戏：教师设计家庭游戏，让幼儿模仿家庭成员的行为和角色扮演，加深对家庭的认知和理解。
教学延伸：
1. 家庭口头传统：鼓励幼儿分享自己家庭中的口头传统，例如每天晚上一家人一起说晚安。
2. 家庭比较：让幼儿观察不同家庭的照片和特征，比较不同家庭的成员和联系。
评估方式：
教师观察幼儿在观察家庭成员和描述联系时的表达能力和思维逻辑，以及幼儿在记录家庭成员和联系时的细致程度。
《全家福》小班教案 篇三
目标：
1、学习手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭中成员的数量会有差异。
准备：
1、幼儿每人带一张全家福，布置在“亲亲一家人”的主题墙上。教师从中选择家庭成员分别为3个、4个、5个的三张全家福照片予以放大，将照片中的幼儿头像遮住。
2、数量分别是3、4、5的圆点卡片各一张。
过程：
（一）谁的全家福
1、依次出示家庭成员为3个、4个、5个的全家福照片，引导幼儿猜猜是谁的全家福。
2、呈现幼儿的头像，引导幼儿手口一致地点数，分别说出每张全家福中家庭成员的总数。
（二）我家有几口
1、幼儿分组到主题墙上拿取自己的全家福照片，指着照片上的家庭成员数一数共有多少人。
2、在黑板上出示数量分别为3、4、5的圆点卡片，引导幼儿根据自己家庭成员的数量，将全家福放到相应数量的圆点卡片下面。
3、将按人数多少重新排列的全家福照片布置在主题墙上。
（三）谁家的人口多
1、全家福上都有谁？
2、幼儿观看重新排列的全家福，比一比谁家的人多，谁家的人少，哪些是一样多的。
《全家福》小班教案 篇四
一、活动目标
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛，学说简单的贺年用语。
二、活动准备
全家福的课件、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带
三、活动过程
（一）引出主题，引起幼儿兴趣
（二）出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提问：
1）爷爷长得什么样？（白胡子、白头发、脸上有皱纹）
2）奶奶长得什么样？
3）这个叔叔是谁？是爷爷奶奶的什么人？
4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？
5）这个长发阿姨是谁？
6）站在姑姑边上的是谁？
7）这个最小的是谁？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：
1）照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、妈妈、姑姑站在哪里？
3）姐姐和宝宝在哪里？
4、教师和小朋友一起小结
（三）游戏“拜年”
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年，说贺岁语句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，结束活动。
《全家福》小班教案 篇五
教学目标：
1、欣赏“全家福”照片，能简单描述照片中的人物面部特征。
2、通过回忆、讲述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教学准备：
全家福照片
教学过程：
（一）引出主题，引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片，看看有谁呢？
一家人都在一起，这样的照片就叫全家福。
（二）出示课件，引导幼儿观察
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时，还可模仿一下。妈妈什么时候开心？什么时候会生气？
2、引导幼儿观察人物的外表特征。
提问：
1）爷爷奶奶长得什么样？穿得什么衣服？什么颜色？
2）爸爸妈妈什么样子？妈妈的卷头发像什么？
3、引导幼儿观察每个人的位置。提问：照片上爷爷奶奶坐在什么位置？
4、看了这张照片，心里感觉怎样？
一家人在一起，什么时候最开心
教学反思：
本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
《全家福》小班教案 篇六
活动目标：
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程：
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。
活动反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
