染雾小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇一
标题：小学体育课上的蹲踞式起跑教学设计
引言：
蹲踞式起跑是小学体育课上常见的技能之一，它是学生学习田径运动的基础。通过蹲踞式起跑的教学，不仅可以培养学生的爆发力和协调性，还可以提高他们的运动能力和竞技水平。本文将介绍一节关于蹲踞式起跑的小学体育课教学设计。
一、教学目标：
1. 能够正确理解和掌握蹲踞式起跑的动作要领；
2. 能够正确运用蹲踞式起跑技巧进行起跑；
3. 能够通过练习提高起跑速度和爆发力。
二、教学重点：
1. 学生理解和掌握蹲踞式起跑的动作要领；
2. 学生正确运用蹲踞式起跑技巧进行起跑。
三、教学内容和方法：
1. 热身活动：
通过热身活动，让学生全身热身，为后面的起跑练习做好准备。可以选择一些基本的热身动作，如慢跑、拉伸运动等。
2. 动作示范：
教师向学生展示蹲踞式起跑的动作要领，重点讲解每个动作的要点，如蹲下时身体重心要向前倾斜，手掌要放在起跑线上，等等。同时，教师可以通过视频展示优秀运动员的起跑动作，让学生更好地理解和模仿。
3. 分组练习：
将学生分成小组，每个小组由教师指定一名学生作为示范，其他学生模仿其动作进行练习。教师可以逐个指导每个小组进行练习，纠正他们的动作错误，并给予肯定和鼓励。
4. 整体练习：
所有学生站在起跑线上，进行整体练习。教师观察学生的起跑动作，及时给予指导和帮助。
5. 游戏活动：
通过一些富有趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的起跑技巧。可以设计一些竞赛项目，如短跑比赛等。
四、教学评价：
通过观察学生的学习情况和参与度，以及他们在课堂上的表现，进行评价。可以通过观察学生的动作是否正确、起跑速度是否提高等来评价他们的学习效果。
五、课堂延伸：
可以将蹲踞式起跑与其他课程内容相结合，如与数学课结合，通过测量起跑时间、跑道长度等，进行运动与数学的综合学习。
小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇二
标题：小学体育课上的蹲踞式起跑教学方法探究
引言：
蹲踞式起跑是小学体育课上常见的技能之一，对学生的体能和协调性有很大的要求。针对蹲踞式起跑的教学，本文将探究一些有效的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这一技能。
一、示范引导：
教师可以通过示范的方式来引导学生学习蹲踞式起跑。首先，教师可以自己示范一遍，并重点讲解每个动作的要领和注意事项。然后，让学生模仿教师的动作进行练习。在学生练习的过程中，教师可以逐个点评，指出他们的错误和不足之处，并给予正确的指导。
二、分组合作：
将学生分成小组，让他们互相观察和纠正。每个小组由一名学生作为示范，其他学生模仿其动作进行练习。学生可以通过相互观摩和交流，找到自己动作上的不足，进一步改进。
三、视频展示：
教师可以通过播放一些优秀运动员的起跑视频来激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和模仿。通过观看视频，学生可以学习到一些优秀起跑者的技巧和动作要领，进一步提高他们的起跑水平。
四、游戏活动：
在蹲踞式起跑的教学中引入一些富有趣味性的游戏活动，可以增加学生的参与度和学习兴趣。可以设计一些竞赛项目，如短跑比赛、接力比赛等，让学生在游戏中巩固和运用所学的起跑技巧。
五、个性化指导：
针对每个学生的不同情况和特点，教师可以给予个性化的指导和帮助。有些学生可能在某个动作上存在困难，教师可以针对他们的问题进行重点指导，帮助他们克服难题。
六、课后练习：
在课后，让学生进行一定的起跑练习，以巩固所学的技能。可以布置一些简单的练习题，让学生在家中进行练习，并定期检查和评价他们的练习成果。
小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇一和篇二分别介绍了关于小学体育蹲踞式起跑的教学设计和教学方法。通过这些教学设计和方法，可以帮助学生更好地理解和掌握蹲踞式起跑的技巧，提高他们的爆发力和协调性，进而提高他们的运动能力和竞技水平。教师在教学过程中可以根据学生的不同情况和特点，采用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。同时，通过一些富有趣味性的游戏活动和个性化指导，可以增加学生的参与度和学习兴趣，提高他们的学习积极性。最后，通过课后练习的方式，可以巩固学生所学的技能，进一步提高他们的起跑水平。
小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇三
教材分析
蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中采用的起跑姿势，由于技术过程难度大，小学生上肢力量差。所以在教学中主要通过一定的连习和游戏的运用，让学生初步掌握动作方法，重点贵在发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力，培养果断等品质。
学情分析
1.小学六年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。
2、小学生体育课学习热情很高，但大多数同学理解能力、自控能力较差，尤其是对于“重心前移”的理解。
3、学生起跑时上体容易迅速抬起，在教学时，教师应强调加速跑前几步的前摆不要过高，步幅不要太大，随着跑速和步长的增加，上体再逐渐抬起。
教学目标
1、认知目标：引导学生积极参与学习蹲踞式起跑的方法
2、技能目标：建立快速起跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑的动作概念，发展协调、灵敏的身体素质。
3、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯的表现和自动化反应。
4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。
5、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。
教学重点和难点
教学重点：蹲踞式起跑姿势和起跑速度
教学难点： 蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速;快速跑时动作轻
教学过程
一、开始部分
集合整队 师生问好
报告人数 介绍内容
二、准备部分和导入
200米慢跑和追逐跑的游戏，各关节活动。引入本节课的内容。
三、蹲踞式起跑
1、学生先观看录像。
2、教师结合录像讲解动作，并做示范。
3、原地练习、教师巡视。
4、 蹲踞式起跑练习。
四、游戏打球和小球
教师讲解并示范游戏的动作和方法，学生在教师的组织下进行游戏.
五、小结
1、对本课学习情况进行小结。
2、表扬表现突出的学生。
六、宣布下课，并组织学生收器材。
小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇四
学习目标：
在游戏比赛中发展跑的能力
学习内容：
蹲踞式起跑、快速跑
学习步骤：
一、 快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复习基本体操。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。
组 织：六列横队、小组分散
二、积极游戏，你追我赶
重 点：
蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难 点：
蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
教师活动：
1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：
1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的'展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
场地器材：
操场、录音机、每人一张报纸
小学体育蹲踞式起跑教案设计 篇五
教学目标
1.知识与技能目标
学生能够理解蹲踞起跑动作环节，知道蹲踞式跳远动作要点。
2.过程与方法目标
通过练习，学生能够做出蹲踞式起跑动作，发展学生速度、力量、爆发力、灵敏和协调性。
3.情感态度与价值观目标
培养学生学习的兴趣，提高学生练习的积极性，通过分组、合作学习，进一步提高学生善于合作、勇于竞争的意识。
教学重难点
1.教学重点
蹬地有力摆臂迅速。
2.教学难点
身体重心抬起时机正确。
教学过程
一、开始部分
师：集合，立正，向右看齐，向前看，稍息、立正
师：同学们好！大家都到齐了，同学们集合迅速，站队整齐，报数声音洪亮，很好，大家要继续保持。
师：同学们谁是世界上跑得最快的人呢？
师：大家都知道是短跑名将博尔特，我们今天就学习一项与短跑有关的技术动作：蹲踞式起跑
师：有没有身体不舒服的同学，有的话请观摩学习，同学们有没有带钥匙等尖锐的物品，若有来交给老师保管。
二、准备部分
师：咱们先来做一个热身游戏，游戏名称是“长江、黄河”。
师：同学们快速分成两组，每组人数相同，面对面分开站在中线两端，一方为“黄河”，另一方为“长江”。
师：当教师喊“长江”，“长江”队迅速向安全线跑，“黄河”队立即追赶，凡是在安全线前拍着对方的为胜利，游戏要求不抢跑
师：现在我们开始游戏，“长江”，好，同学们有的反应很快立马就跑出去了，后边同学没追上；有同学起跑慢了，被后面同学捉住了；有的同学甚至跑错了方向，与后边追赶的同学撞到了一块
师：好下面准备再来一组，“黄河”，好，不错！
师：同学们集合，成四排横队。下面大家跟着老师一块复习健美操，以中间这位同学为基准，双手侧平举，前后左右散开，成广播体操队形
师：第一节：“12345678、22345678、32345678、42345678”
三、基本部分
师：接下来我们进入基本部分学习，在学习之前我们先看蹲踞式起跑的动作，在观看的过程中思考蹲踞式起跑的动作包括哪些？
师：蹲踞式起跑和站立式起跑哪一个速度更快？
师：现在由小组带领到指定区域进行练习，老师看到第一小组最积极请你们来回答，他们说蹲踞式起跑包括各就位、预备和鸣枪三个环节，观察很仔细
师：其他小组还有补充的么？第二小组请补充，他们说蹲踞式起跑快，回答很棒，现在老师对蹲踞式起跑动作要点进行讲解
师：“蹲踞式起跑”包括各就位、预备、鸣枪三个环节，首先两脚依次踏在起跑器上，两手撑地，伸直，重心在两脚之间，抬起臀部，稍高于肩，重心向上，身体落在手脚间，前腿伸展，后腿蹬地，两臂屈肘前后摆动，完成下压动作，身体重心前倾，前两排同学起立，我们开始练习。
师：首先我们进行第一个练习：喊号接物。
师：同学们围成一个圆形，依次报数，记住自己的数字后
，老师在圆形中间进行向外投掷纸团并喊出轻物，学生听到数字后迅速向外进行跑动，接住轻物，看哪一名同学反应最快
师：3，这位同学反应很快但注意身体要前倾，再来一次，5，这位同学知道为什么没有接住轻物么？
师：对的，是因为蹬地的时候没有力量，老师建议你前脚掌蹬地，在做一次，很棒，这次有进步了，4，体委最好获得胜利，老师奖励一个勋章
师：通过刚才的练习，我们再进行蹲踞式起跑练习，大家思考为什么蹲踞式起跑速度最快呢？
师：带着问题大家探索练习，同学们分成四组，第一组在前面起跑线上，第二组同学在后面起跑线上，听到老师的口令后迅速跑出3-5米，听口令，各就位、预备、跑
师：第一组同学在跑的时候脚蹬地要先向外蹬地，在向里面蹬地，感觉象滑冰一样，对的，这次做对了
师：第二组同学在跑的时候身体重心要前倾一些，很棒。通过练习大家得出结论了么？
师：第四小组有答案了，他们说蹲踞式起跑蹬地比站立式起跑力量大，所以速度快，体会不错。
师：在蹲踞式起跑的时候身体在积蓄力量，在起跑的一瞬间，蹬地有力，速度就快。
师：前两个练习，同学们基本做出蹲踞式起跑动作，现在我们提升一些难度，我们安上起跑器进行，在练习的时候思考进行起跑器的跑动时，身体是迅速抬起还是逐渐抬起？
师：开始练习，第一组同学练习的不错，请注意蹬地发力，第二组同学练习很积，请第二组同学来回答。
师：他们说按上起跑器的话，蹬地的时候身体要逐渐抬起，回答很好，大家都掌握动作要点了。
师：下面我们进行快速跑接力游戏，同学们快速分成4组，每组人数相同，每组排头同学采用蹲踞式起跑完成后跑回接力下一名同学，要求不抢跑，违反规则罚时3秒
师：听口令，各就位，预备，跑，加油，第三组、第四组并驾齐驱，第一组和第二组已经追赶上来了，倒计时，3、2、1、停
师：第二组胜利，我们请第二组同学为我们进行展示，同学们说第二组同学做得为什么好呢？
师：大家都知道后蹬有力、速度要快、身体重心逐渐抬起，掌声给第一组同学
四、结束部分
师：最后我们进行放松活动，同学们快速集合，以中间同学为基准，两臂侧平举成体操队形散开，放松一下
师：我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我
师：停，以中间同学为基准密集队形集合，本节课我们学习了蹲踞式起跑，同学们在练习中练习积极，下面体委组织学生回收器材，同学们再见！
