染雾小班公开课教案 篇一
标题：绘本故事《小猫钓鱼》教学设计
引言：
绘本是小班幼儿教学中常用的教材形式，能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力。本教案以绘本故事《小猫钓鱼》为例，设计了一堂小班公开课，旨在通过绘本故事的讲解和互动活动，帮助幼儿培养语言表达能力和观察思考能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解绘本故事《小猫钓鱼》的内容。
2. 能够运用简单的语言表达故事的情节和人物形象。
3. 能够观察和思考故事中的问题，并提出自己的想法。
二、教学准备：
1. 绘本故事《小猫钓鱼》。
2. PPT或大幅图片。
3. 小猫、鱼、杆子、线等道具。
4. 互动游戏道具，如猜谜游戏卡片等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过展示故事封面或绘本插图，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是一本什么样的书吗？”“你们喜欢听故事吗？”“我们今天要听哪个故事呢？”引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）
教师利用PPT或大幅图片展示故事的情节和人物形象，通过简单的语言描述和角色扮演，讲解故事的主要内容，引导幼儿观察和思考。
3. 情节重现（10分钟）
教师分发小猫、鱼、杆子、线等道具给幼儿，模拟故事中的情节，让幼儿参与其中，感受故事的乐趣和情节发展。
4. 语言表达（10分钟）
教师引导幼儿用简单的语言表达故事中发生的事情和人物的形象，鼓励幼儿积极参与，展示自己的语言表达能力。
5. 问题思考（10分钟）
教师提出一些与故事相关的问题，鼓励幼儿观察和思考，提出自己的想法，例如：“为什么小猫要钓鱼？”“小猫最后是怎么做的？”等等。
6. 互动游戏（10分钟）
教师设计一些互动游戏，如猜谜游戏，以巩固幼儿对故事内容的理解和记忆。
7. 情感体验（5分钟）
教师鼓励幼儿分享自己对故事的感受和体会，引导他们表达对小猫的喜爱和对钓鱼的好奇。
8. 教学总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调幼儿在故事中观察和思考的重要性，鼓励他们积极参与阅读活动。
小班公开课教案 篇二
标题：动物认知游戏《动物拼图》教学设计
引言：
动物是小班幼儿学习的重要内容之一，通过动物认知游戏的方式，能够帮助幼儿学习动物的名称、外貌特征等知识。本教案设计了一堂小班公开课，以动物认知游戏《动物拼图》为主要教学活动，旨在培养幼儿的观察和记忆能力，提升他们对动物的认知水平。
一、教学目标：
1. 能够认识并说出常见动物的名称。
2. 能够观察动物的外貌特征，如颜色、形状等。
3. 能够动手拼图，培养动手能力和空间想象力。
二、教学准备：
1. 动物拼图游戏卡片。
2. PPT或大幅图片，展示动物的外貌特征。
3. 小班幼儿座椅和桌子。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一些动物图片，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是什么动物吗？”“你们喜欢什么动物？”引导幼儿猜测动物名称。
2. 动物认知游戏（10分钟）
教师利用PPT或大幅图片展示动物的外貌特征，如颜色、形状等，让幼儿观察并记住。然后，教师分发动物拼图卡片给幼儿，让他们根据图片和记忆完成拼图。
3. 动物名称学习（10分钟）
教师通过PPT或大幅图片展示动物的名称，引导幼儿一起读出动物的名称，并进行反复的学习和巩固。
4. 动物拼图比赛（10分钟）
教师将幼儿分成小组，进行动物拼图比赛，鼓励幼儿合作完成拼图任务，培养团队合作和竞争意识。
5. 动物特征回忆（10分钟）
教师提问一些关于动物外貌特征的问题，鼓励幼儿回忆并说出答案，例如：“大象是什么颜色的？”“长颈鹿的脖子有多长？”等等。
6. 动物拼图展示（10分钟）
教师邀请幼儿一一展示自己完成的动物拼图，鼓励他们用简单的语言表达动物的名称和外貌特征。
7. 教学总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调幼儿在游戏中学习动物的名称和外貌特征的重要性，鼓励他们积极参与动物认知活动。
小班公开课教案 篇三
一、活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。
二、活动准备：
自制图片若干，各色手工糖果若干
三、活动过程：
（一）活动引入：
教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。
（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问：
天上下了一场什么雨？
这些糖果都有哪些颜色？
2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。
倾听故事后提问：
①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？
（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）
②你还希望下什么颜色的糖果雨？
③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？
3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。
①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？
②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？
4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？
（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？
1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:
例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：
①交代游戏规则与要求：
建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）
（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。
宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！
小班公开课教案 篇四
活动目标：
1、初步感受糖果的多样性。
2、体验分享糖果的快乐。
3、知道吃完糖果要漱口。
活动准备：
幼儿自带各种糖果、糖果的图片。
活动过程：
1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？
2、引导幼儿品尝不同的糖果。
们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。
⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的？
⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？
⑶请幼儿品尝糖果
⑷说一说
3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？
组织幼儿喝水漱口。
教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。
4、延伸：
画糖果（练习孩子画圆技能）
小班公开课教案 篇五
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：
1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：
1、图片导入，引出主题。
（1）师："今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"我们一齐同动物客人打个招呼吧！"
（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？
（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。"
（4）师："我们一齐大声的说一遍吧！"再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师："小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！"
（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。"
（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。"
（5）游戏"方形变变变"。幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？"
（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭"是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？"幼儿回答
（2）师出示一大一小两条鱼。
师："这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？""我们一齐大声的说一遍吧！"
（3）幼儿操作，教师观察。
师：下头，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说"大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼"
（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一齐出去玩呢！
4、迁移提升经验。
（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！
（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
小班公开课教案 篇六
活动目标：
1、经过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理本事。
3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，明白4的相邻数是3和5。
重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果。
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。
物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；
活动过程：
一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演资料是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。
春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"经过游戏，你明白了4的一个好朋友是几？（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）
（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
（3）教师小结：刚才，我们大家一齐做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。
（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。
继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一齐说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束：组织幼儿收起学具
