染雾《梦》大班语言教案 篇一
主题：探索梦的奥秘
目标：通过游戏和活动，引导幼儿探索梦的奥秘，培养他们的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 图书：《梦》的故事书
2. 图片：关于梦的图片
3. 音乐：轻柔的背景音乐
4. 游戏道具：梦的相关道具，如星星、月亮等
教学活动：
1. 导入：播放一段柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己正在做一个美丽的梦。然后让他们分享自己梦见的内容。
2. 故事分享：读《梦》的故事书给幼儿听。在读书过程中，引导幼儿思考梦是如何产生的，为什么有时候会做恶梦等。
3. 梦的画画：给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔，让他们画出自己最美的梦境。鼓励他们用自己的语言描述自己的梦境。
4. 梦的道具：准备一些与梦相关的道具，如星星、月亮等。让幼儿观察这些道具，然后进行分类和描述。例如，星星是梦境中最常见的道具之一，它代表着美梦。
5. 梦的探索：将准备好的图片展示给幼儿看，让他们观察图片中的场景和细节，然后想象自己是其中的角色，描述他们在梦境中的感受和经历。
6. 游戏时间：进行一场与梦相关的游戏，如“抓星星”游戏。在游戏中，幼儿需要追逐和抓住飞舞的星星，这样他们可以感受到梦境中的快乐和惊喜。
7. 总结：通过小组讨论的方式，让幼儿总结今天学到的关于梦的知识，并鼓励他们分享自己对梦的理解和感受。
延伸活动：
1. 家庭作业：鼓励幼儿在家和家人分享自己最美的梦境，并用绘画或书写的方式记录下来。
2. 梦的表演：组织幼儿进行梦的表演，让他们自由发挥，展示自己的创意和想象力。
评估方法：
观察幼儿在活动中的参与度、观察力和表达能力。评估幼儿是否能理解梦的概念，并能用简单的语言描述自己的梦境。
《梦》大班语言教案 篇二
主题：探索梦的含义
目标：通过游戏和活动，引导幼儿思考梦的含义，培养他们的想象力和批判性思维。
教学准备：
1. 图书：《梦的奥秘》的故事书
2. 图片：与梦相关的图片和引导问题
3. 游戏道具：与梦相关的游戏道具，如云朵、梦的符号等
教学活动：
1. 导入：播放一段梦幻的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己正在进入一个神奇的梦境。然后让他们用简单的语言描述他们正在梦见的内容。
2. 故事分享：读《梦的奥秘》的故事书给幼儿听。在读书过程中，引导幼儿思考梦的含义和可能的解释。
3. 梦的图片：展示一些与梦相关的图片，并引导幼儿观察和描述图片中的场景和细节。然后提出一些引导性问题，让幼儿思考这些梦的含义。
4. 梦的符号：准备一些梦的符号，如云朵、星星等。让幼儿观察这些符号，并根据自己的理解解释它们在梦中的意义。
5. 梦的解读：组织一个小组讨论，让幼儿分享自己最近做过的一个梦，并讨论这个梦可能的含义和解读。鼓励幼儿用自己的语言表达自己对梦的理解。
6. 游戏时间：进行一场与梦相关的游戏，如“梦的追逐”游戏。在游戏中，幼儿需要追逐和捕捉一些梦的符号，通过这个游戏，他们可以体验到梦和现实之间的奇妙连接。
7. 总结：通过小组讨论的方式，让幼儿总结今天学到的关于梦的知识，并鼓励他们思考梦的含义和可能的解读。
延伸活动：
1. 家庭作业：鼓励幼儿在家和家人分享自己最近的一个梦，并讨论这个梦的可能含义和解读。
2. 梦的绘画：让幼儿用绘画的方式表达自己对梦的理解和想象。
评估方法：
观察幼儿在活动中的参与度、想象力和批判性思维。评估幼儿是否能理解梦的含义，并能用简单的语言描述自己对梦的理解和想法。
《梦》大班语言教案 篇三
《梦》大班语言教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、学习词语柔柔地和甜蜜
活动准备：
1、多媒体课件
2、诗歌配乐
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么？
四、演示课件，分段欣赏
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的`温柔）
六、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（
