染雾《5的分解组成》中班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让学生理解数字5可以分解成不同的数字组合。
2. 培养学生对数字分解的观察和思考能力。
教学准备：
1. 数字卡片，包括数字1-5。
2. 数字图案卡片，包括有5个单位的数字图案。
教学步骤：
1. 导入：通过数数游戏复习数字1-5。
2. 引入：给学生展示数字5的卡片，让他们观察数字5的图案，并思考它可以分解成哪些数字。
3. 实践：给学生分发数字卡片和数字图案卡片，让他们尝试分解数字5。鼓励他们用不同的组合来表示数字5。
4. 分享：让学生分享他们的分解组合，并讨论每个组合的不同之处。
5. 总结：引导学生总结数字5的分解组成，强调数字可以有不同的表示方式。
教学延伸：
1. 给学生出示其他数字的卡片，让他们尝试分解这些数字。
2. 给学生出示一些数字组合，让他们判断这些组合是否能够分解成数字5。
评估方式：
观察学生在实践活动中的表现，包括他们的观察和思考能力以及对数字分解的理解程度。
教学反思：
这节课通过实践活动培养了学生的观察和思考能力，并引导他们理解数字可以有不同的表示方式。引入了数字卡片和数字图案卡片，帮助学生将抽象的概念转化为具体的图像，更加直观地理解数字分解的概念。在实践活动中，学生有机会尝试不同的数字组合，培养了他们的创造力和想象力。通过分享和讨论，学生可以互相学习和启发，加深对数字分解的理解。同时，通过延伸活动和评估方式，可以进一步巩固学生对数字分解的掌握程度。这样的教学设计可以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索数字的奥秘。
《5的分解组成》中班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 帮助学生理解数字5的分解组成，并能够用图形和数字表示。
2. 培养学生的观察和分析能力，培养他们对数字分解的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 数字卡片，包括数字1-5。
2. 图形卡片，包括不同数量的图形，如圆形、方形、三角形等。
教学步骤：
1. 导入：通过数数游戏复习数字1-5。
2. 引入：给学生展示数字5的卡片，并让他们观察图案。然后给学生展示不同形状的图形卡片，让他们尝试用这些图形来表示数字5。
3. 实践：给学生分发数字卡片和图形卡片，让他们尝试用图形和数字来表示数字5。鼓励他们用不同的组合和方法来表示数字5。
4. 分享：让学生分享他们的分解组合，并讨论每个组合的不同之处。引导学生思考，为什么有些组合更容易理解和表示。
5. 总结：引导学生总结数字5的分解组成，强调数字可以用不同的图形和数字来表示。
教学延伸：
1. 给学生出示其他数字的卡片和图形卡片，让他们尝试用图形和数字来表示这些数字。
2. 给学生出示一些数字组合的图案，让他们判断这些图案是否能够表示数字5。
评估方式：
观察学生在实践活动中的表现，包括他们的观察和思考能力以及对数字分解的理解程度。
教学反思：
这节课通过实践活动帮助学生理解数字5的分解组成，并培养了他们的观察和分析能力。引入了数字卡片和图形卡片，帮助学生将抽象的概念转化为具体的图像，更加直观地理解数字分解的概念。在实践活动中，学生有机会尝试不同的数字和图形组合，培养了他们的创造力和想象力。通过分享和讨论，学生可以互相学习和启发，加深对数字分解的理解。同时，通过延伸活动和评估方式，可以进一步巩固学生对数字分解的掌握程度。这样的教学设计可以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索数字的奥秘。
《5的分解组成》中班教案 篇三
活动目标
1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动准备
雪花片人手5个，菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视
2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。
《5的分解组成》中班教案 篇四
活动目标：
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：
师：小兔子（2个 一个小白兔 一个小灰兔） 萝卜（5个）幼：笔 记录卡 数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：
一、情境创设，学习5的组成与分解。
导入：
1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？
3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？
4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道小朋友们很聪明，但是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？
二、幼儿操作：
5分钟
1、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。
2、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？
总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）
1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？
四、活动延伸小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。
《5的分解组成》中班教案 篇五
活动目标：
复习5以内数的`分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。
活动准备：
数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
活动过程：
一、开始部分：“复习5的分解”
导入，“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解，可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分： “游戏”
1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧!
”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例，请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么?(魔洞)，这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝)，请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分： 幼儿操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸：
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
《5的分解组成》中班教案 篇六
一、 活动目标：
1、 初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、 初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
3、 能主动快乐地参加操作活动。
二、 活动准备：
指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1——4的数字卡。区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子 草莓苹果西瓜）区域标记图 人手一把钥匙奖励粘纸
三、 活动过程：
1、 出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)
2、 看图找特征幼儿探索5的分合
观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系
读出数字5的四种不同的分法
3、 玩牌游戏
原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、 区域操作：
一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先
听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：
花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。
5、 领金钥匙
游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发现没
有完成的请继续完成后再来领金钥匙。
6、 幼儿自选奖品粘纸
领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜欢的奖品贴在额头。
7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。
