染雾大班社会教案：象棋 篇一
在大班社会教学中引入象棋这一文化传统游戏，可以帮助幼儿培养思维能力、观察力和集中注意力等多方面的综合素养。本教案旨在通过简单的象棋教学活动，帮助幼儿了解象棋的基本规则，并培养他们的逻辑思维和判断能力。
活动目标：
1. 了解象棋的基本规则；
2. 能够正确摆放象棋棋盘；
3. 通过玩象棋游戏，培养幼儿的思维能力和判断力；
4. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
活动准备：
1. 象棋棋盘和棋子；
2. 清晰的象棋规则图解；
3. 简单易懂的象棋教学PPT；
4. 幼儿适用的象棋棋谱。
活动过程：
1. 导入：向幼儿简单介绍象棋的起源和普及情况，激发他们的兴趣。
2. 讲解规则：通过PPT图解的方式，向幼儿介绍象棋的基本规则，如棋盘的大小、棋子的摆放方式、棋子的走位等。
3. 示范操作：老师示范如何摆放棋盘和棋子，让幼儿跟随示范一起操作。
4. 练习对弈：将幼儿分成小组，指定一个小组为红方，一个小组为黑方，让他们在规定的时间内进行对弈。老师可以在旁边提醒和指导他们的操作，帮助他们更好地理解规则。
5. 游戏总结：对幼儿的对弈情况进行总结，引导他们讨论对弈中的策略和技巧，分享游戏的乐趣。
6. 拓展活动：让幼儿根据自己的理解和创造力，设计一些简单的象棋布局，与其他同学进行对弈。鼓励幼儿展示自己的才能和智慧。
活动评估：
观察幼儿在对弈过程中的操作是否正确，是否能够按照规则走棋。通过观察和评估幼儿的表现，可以对他们的学习情况进行评估。
大班社会教案：象棋 篇二
象棋是中国传统文化中的瑰宝，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在大班社会教学中引入象棋教学活动，不仅可以培养幼儿的思维能力和判断力，还可以让他们了解中国的文化传统和价值观念。本教案旨在通过象棋教学活动，帮助幼儿感受中国传统文化的魅力。
活动目标：
1. 了解象棋的起源和发展历史；
2. 能够正确摆放象棋棋盘和棋子；
3. 通过玩象棋游戏，培养幼儿的思维能力和判断力；
4. 了解象棋中的文化元素，如红黑双方的象征意义和棋谱的命名等。
活动准备：
1. 象棋棋盘和棋子；
2. 清晰的象棋规则图解；
3. 简单易懂的象棋教学PPT；
4. 象棋文化知识的简介资料。
活动过程：
1. 导入：向幼儿简单介绍象棋的起源和发展历史，激发他们对象棋的兴趣。
2. 讲解规则：通过PPT图解的方式，向幼儿介绍象棋的基本规则，如棋盘的大小、棋子的摆放方式、棋子的走位等。
3. 示范操作：老师示范如何摆放棋盘和棋子，让幼儿跟随示范一起操作。
4. 练习对弈：将幼儿分成小组，指定一个小组为红方，一个小组为黑方，让他们在规定的时间内进行对弈。老师可以在旁边提醒和指导他们的操作，帮助他们更好地理解规则。
5. 文化元素解读：通过简介资料，向幼儿介绍象棋中的文化元素，如红黑双方的象征意义、棋谱的命名等。引导幼儿思考和讨论这些文化元素的意义和价值。
6. 游戏总结：对幼儿的对弈情况进行总结，引导他们讨论对弈中的策略和技巧，分享游戏的乐趣。
7. 拓展活动：让幼儿了解中国象棋的国际普及情况，通过观看象棋比赛录像或阅读相关报道，了解中国象棋在世界上的影响力和地位。
活动评估：
观察幼儿在对弈过程中的操作是否正确，是否能够按照规则走棋。通过观察和评估幼儿的表现，可以对他们的学习情况进行评估。同时，通过幼儿在文化元素解读环节的参与和表达，也可以评估他们对象棋文化的理解和接受程度。
大班社会教案：象棋 篇三
在幼儿园的社会教育课程中，象棋是一项非常有益的活动。通过学习象棋，幼儿们不仅能够培养自己的思维能力和逻辑思维，还能够提高他们的专注力和耐心。同时，象棋还能够培养幼儿们的解决问题的能力，并且在游戏中体验到竞争和合作的乐趣。
在教学中，我会注重以下几个方面的培养：
第一，培养幼儿的思维能力和逻辑思维。象棋是一项需要思考和决策的游戏，通过学习象棋，幼儿们能够锻炼自己的思维能力和逻辑思维。在教学中，我会鼓励幼儿们主动思考和解决问题，并及时给予肯定和鼓励。
第二，培养幼儿的专注力和耐心。象棋需要幼儿们全神贯注地观察和思考，通过学习象棋，幼儿们能够提高自己的专注力和耐心。在教学中，我会采用一些专注力训练的方法，并及时给予幼儿们一些小奖励，来激励他们保持专注。
第三，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。在象棋的对弈过程中，幼儿们需要与对方进行交流和合作，通过学习象棋，幼儿们能够培养自己的社交能力和团队合作意识。在教学中，我会组织幼儿们进行对弈练习，并鼓励他们相互交流和合作。
通过以上培养的教学方法，幼儿们能够逐渐掌握象棋的基本规则和操作方法，同时也能够培养自己的思维能力和逻辑思维。通过象棋的学习，幼儿们不仅能够提高自己的专注力和耐心，还能够培养自己的社交能力和团队合作意识。通过象棋的学习，幼儿们能够全面发展自己的智力和个性，为他们的未来发展打下良好的基础。
大班社会教案：象棋 篇四
设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
目标：
1、 通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、 激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
过程：
1、 谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、 幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车------战车 马------战马 象-----丞相，大象
士------保护将军的士兵 将（帅）------整个部队的首领
卒（兵）-------打仗最前面的士兵
炮------大炮 @_@我是分割线@_@
5、 介绍象棋的红棋和黑棋
你们看象棋的棋子一样吗？有（红色的）有（黑色的）为什么有黑色和红色的呢？看一下录象就清楚了。
提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）
6、 幼儿数棋子。
红色有（16个） 黑色有（16个） 一共有多少个？
7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。
（1）幼儿说下象棋的顺口溜
“马走日，象走田，车走直路，炮翻山“
（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法
8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？
请你找一个小对手开始吧！
幼儿下棋，教师巡回指导。
9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿“胜不骄，败不馁”。自然下课。
