染雾幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇一
标题：幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案
在幼儿园小班的语言活动中，我们将进行一个有趣的故事角色扮演活动，以小兔乖乖为主题。这个活动旨在通过角色扮演和互动游戏，帮助幼儿培养语言表达能力和情感交流能力。
活动准备：
1. 故事书《小兔乖乖》
2. 小兔乖乖面具和道具（如胡萝卜、兔耳朵等）
3. 班级角色扮演服装（如小兔子服装）
4. 彩色纸和彩笔
活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿们介绍故事《小兔乖乖》，并展示故事书。鼓励幼儿们观察故事中的小兔乖乖的形象和动作。
2. 预测：教师带领幼儿们一起猜测小兔乖乖会发生什么故事，鼓励幼儿们提出自己的猜测和想法，并记录在彩色纸上。
3. 角色扮演：教师将小兔乖乖面具和道具分发给幼儿们，引导他们穿上小兔子服装，扮演小兔乖乖的角色。教师可以扮演故事中的其他角色，与幼儿们进行互动。
4. 故事再现：教师根据故事《小兔乖乖》的情节，引导幼儿们一起再现故事中的场景和动作。幼儿们可以模仿小兔乖乖拔萝卜、跳跃等动作，通过身体语言和表情来表达故事情节。
5. 情感交流：教师提出一些问题，引导幼儿们讨论和表达自己的情感。例如：“小兔乖乖为什么要乖乖地听妈妈的话？”、“你们觉得小兔乖乖是个好孩子吗？”等。教师鼓励幼儿们用简单的语言表达自己的想法和感受。
6. 结束：教师总结活动内容，表扬幼儿们的表现，并鼓励他们继续培养语言表达能力和情感交流能力。
通过这个活动，幼儿们不仅可以通过角色扮演和互动游戏提高自己的语言表达能力，还可以通过情感交流来培养自己的情感认知能力。同时，这个活动也能增强幼儿们对故事情节的理解和记忆能力，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇二
标题：幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案
在幼儿园小班的语言活动中，我们将进行一个以小兔乖乖为主题的语言启蒙教学活动，通过故事讲解和词汇练习，帮助幼儿们扩展词汇量和提高语言表达能力。
活动准备：
1. 故事书《小兔乖乖》
2. 彩色纸和彩笔
3. 小兔乖乖的图片卡片
4. 词汇卡片（如：胡萝卜、土地、门、妈妈等）
活动步骤：
1. 导入：教师向幼儿们介绍故事《小兔乖乖》，并展示故事书。鼓励幼儿们观察故事中的小兔乖乖的形象和动作。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解故事的情节和主要角色。通过图片卡片的展示，帮助幼儿们更好地理解故事内容。
3. 词汇练习：教师将词汇卡片分发给幼儿们，带领他们一起学习故事中的关键词汇。教师可以通过图片和实物的展示，让幼儿们更深入地了解词汇的意义和用法。同时，教师可以进行一些词汇游戏，如找出与词汇相关的图片、用词汇造句等。
4. 创作练习：教师给幼儿们分发彩色纸和彩笔，引导他们根据自己对故事的理解和想象，创作自己的小兔乖乖故事。教师可以提供一些开放式的问题，如“小兔乖乖在故事中做了哪些好事？”、“小兔乖乖有没有遇到过什么困难？”等，鼓励幼儿们用语言和图画来表达自己的创意。
5. 分享和展示：教师组织幼儿们分组分享自己的小兔乖乖故事，并鼓励他们相互交流和表达自己的想法。教师可以在班级中展示一些优秀的作品，鼓励幼儿们互相欣赏和学习。
6. 结束：教师总结活动内容，鼓励幼儿们继续学习和探索语言，培养自己的语言表达能力。
通过这个活动，幼儿们不仅可以通过故事讲解和词汇练习扩展自己的词汇量，还可以通过创作练习提高自己的语言表达能力和创造力。同时，这个活动也能激发幼儿们对语言学习的兴趣和积极性，为他们未来的语言发展奠定良好的基础。
幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇三
活动目标：
1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。
2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。
活动准备：
1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。
3、一个小兔子玩偶。
活动过程：
1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。
（1）教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。（房、树、草、花）
（2）讨论：小兔子的特征。（长耳朵、短尾巴、红眼睛）
师：小兔子是什么样子的呢？
2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。
（1）教师边演示教具边表演故事。
（2）分段讲述故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。
（3）教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。
（1）围绕故事内容，教师进行简单的提问：
师：你最喜欢故事里面的谁？你来学学它的动作。
（2）讨论：小兔子乖不乖？不要随便给陌生人开门。
4、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。
（1）教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。（小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。）
（2）集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的？
（3）师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
活动延伸：
在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。
融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了，快出来游泳吧！天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。
幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇四
一、活动目标：
1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。
2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。
二、活动准备：
1、兔子头饰四个，狼头饰一个。
2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。
3、幼儿学习资源⑤第1~7页。
三、活动过程：
1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。
（2）听故事，理解故事内容。
2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。
（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”
（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。
（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。
（2）幼儿分组自由表演故事。
四、活动延伸：
幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。
幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话并能学习短句：“你是xxx，我就不开门！”
2、培养幼儿勇敢的品质。
活动准备：
课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、
活动过程：
一、引导部分
1、小朋友们，我们今天去小兔家做客好吗？
2、“妈妈要出门去了，走之前会跟我们说什么？”引导幼儿用完整的语言表述。小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门？”
2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）
课件操作：出现大老虎
1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“这是妈妈的声音吗？怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
3、师：“到底是谁呢？”
4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”引导幼儿学说相应的短句。
5、引导幼儿做出勇敢的动作。小结：大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。
三、出现大狮子
引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。想许多办法把大狮子赶走。让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。（过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！）
四、妈妈回来了
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现。
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、兔妈妈带回来了萝卜，奖励给孩子们。
4、带领孩子们一起去分享萝卜。
幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案 篇六
活动目标：
1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。
2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
3、感受融入故事情境中的快乐。
重点：
理解故事内容，知道故事的含义。
难点：
通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。
活动准备：
1、《小兔乖乖》ppt
2动画——小兔乖乖
3、小兔儿乖乖音乐
活动过程：
一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来），谁来啦……
二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。
师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）
1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事
师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”
（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情。
第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。
第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。
2、通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）
3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。
如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？
三、欣赏动画dvd《小兔儿乖乖》
