染雾挖蚯蚓小班活动教案 篇一
活动名称：挖蚯蚓
活动对象：小班幼儿（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿对自然的兴趣和探索精神；
2. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和功能；
3. 提高幼儿的动手能力和观察能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 蚯蚓：准备一些活蚯蚓，足够每个幼儿都能观察到；
2. 水桶：用来放置蚯蚓的土壤和其他材料；
3. 铲子和小铲：用来挖掘土壤；
4. 放大镜：用来观察蚯蚓的细节；
5. 活动区域：选择一个室外的场地，确保有足够的空间供幼儿活动。
活动步骤：
1. 导入活动（10分钟）
- 让幼儿坐在一起，介绍今天的活动主题是“挖蚯蚓”。
- 引导幼儿回忆他们对蚯蚓的了解，例如蚯蚓是什么样的动物？在哪里生活？有什么特点？
2. 观察蚯蚓（15分钟）
- 给每个幼儿分发一个放大镜，并让他们观察活蚯蚓。
- 引导幼儿观察蚯蚓的身体特征，例如长长的身体、细细的触须等。
- 鼓励幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点。
3. 挖掘蚯蚓（20分钟）
- 引导幼儿穿上手套，拿起铲子和小铲，到指定的区域挖掘蚯蚓。
- 提醒幼儿要轻柔地挖掘，不要伤害蚯蚓。
- 鼓励幼儿合作，互相帮助，一起寻找蚯蚓。
4. 观察蚯蚓的生活习性（15分钟）
- 让幼儿观察蚯蚓的活动轨迹和行为举止。
- 引导幼儿思考，为什么蚯蚓会躲在土壤里？它们吃什么？它们有什么作用？
5. 总结活动（10分钟）
- 让幼儿围坐在一起，共同回顾今天的活动。
- 询问幼儿对蚯蚓的认识是否有所改变，还有什么新的发现。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
活动延伸：
1. 制作蚯蚓模型：让幼儿用纸板、颜料等材料制作蚯蚓的模型，加深对蚯蚓的了解。
2. 观察蚯蚓的生活环境：带领幼儿一起到户外观察蚯蚓的生活环境，比较不同环境下蚯蚓的数量和活动程度。
3. 种植蚯蚓喜欢的植物：引导幼儿种植一些蚯蚓喜欢的植物，观察蚯蚓对植物的反应。
挖蚯蚓小班活动教案 篇二
活动名称：挖蚯蚓
活动对象：小班幼儿（3-4岁）
活动目标：
1. 培养幼儿对自然的兴趣和探索精神；
2. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和功能；
3. 提高幼儿的动手能力和观察能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 蚯蚓：准备一些活蚯蚓，足够每个幼儿都能观察到；
2. 水桶：用来放置蚯蚓的土壤和其他材料；
3. 铲子和小铲：用来挖掘土壤；
4. 放大镜：用来观察蚯蚓的细节；
5. 活动区域：选择一个室外的场地，确保有足够的空间供幼儿活动。
活动步骤：
1. 导入活动（10分钟）
- 让幼儿坐在一起，介绍今天的活动主题是“挖蚯蚓”。
- 引导幼儿回忆他们对蚯蚓的了解，例如蚯蚓是什么样的动物？在哪里生活？有什么特点？
2. 观察蚯蚓（15分钟）
- 给每个幼儿分发一个放大镜，并让他们观察活蚯蚓。
- 引导幼儿观察蚯蚓的身体特征，例如长长的身体、细细的触须等。
- 鼓励幼儿用自己的话描述蚯蚓的特点。
3. 挖掘蚯蚓（20分钟）
- 引导幼儿穿上手套，拿起铲子和小铲，到指定的区域挖掘蚯蚓。
- 提醒幼儿要轻柔地挖掘，不要伤害蚯蚓。
- 鼓励幼儿合作，互相帮助，一起寻找蚯蚓。
4. 观察蚯蚓的生活习性（15分钟）
- 让幼儿观察蚯蚓的活动轨迹和行为举止。
- 引导幼儿思考，为什么蚯蚓会躲在土壤里？它们吃什么？它们有什么作用？
5. 总结活动（10分钟）
- 让幼儿围坐在一起，共同回顾今天的活动。
- 询问幼儿对蚯蚓的认识是否有所改变，还有什么新的发现。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
活动延伸：
1. 制作蚯蚓模型：让幼儿用纸板、颜料等材料制作蚯蚓的模型，加深对蚯蚓的了解。
2. 观察蚯蚓的生活环境：带领幼儿一起到户外观察蚯蚓的生活环境，比较不同环境下蚯蚓的数量和活动程度。
3. 种植蚯蚓喜欢的植物：引导幼儿种植一些蚯蚓喜欢的植物，观察蚯蚓对植物的反应。
挖蚯蚓小班活动教案 篇三
挖蚯蚓小班活动教案
主题产生：
幼儿园新《纲要》中对幼儿进行科学教育的目标要求中提到：爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。几天来，蚯蚓一直是孩子们比较感兴趣的比较好奇的问题，结合《小花园》的主题活动，我创设条件，鼓励孩子们来到幼儿园的草地上寻找蚯蚓的踪迹，带着对蚯蚓的好奇和许多疑问，我们和孩子一起走进大自然，走进孩子们感兴趣的种种生物。
活动目标：
1．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。
2．让幼儿知道蚯蚓的名称及它有疏松土地、使土地变得肥沃的本领。
活动准备：
1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。
2．户外自然环境。
3．雨靴、杯子、筷子。
活动过程：
（一）感知讨论：蚯蚓是花草树木的好朋友。
1．观察幼儿园自然环境。
2．花草树木长得怎样?它们长得这么美，需要得到哪些好朋友来帮助?（空气，阳光，水。）
3．除了这些，还需要哪些好朋友的帮助?为什么？
请它自己来说说。(放录音)
4．小朋友，你们知道还有谁是花草树木的好朋友?(蚯蚓)
（二）体验理解：观察了解蚯蚓。
1．你关心过上次挖的蚯蚓吗？发现了什么？
2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？
3．小结：
我的'名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小朋友你们看，我的本领大不大?
（三）实践活动：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）
（四）内化迁移：饲养蚯蚓。
1．你们喜欢蚯蚓吗，为什么?
2．为蚯蚓安个家。
观察：
可能由于今天天气晴朗日照比较强，因此，我们在草地上发现了许多蚯蚓洞却没有找到太多条蚯蚓，这也更激发了孩子们观察
当然，我不会直接把这些问题的答案直接教给孩子，我希望看到的是孩子们通过今天的活动能更大的激发他们参与蚯蚓这一研究活动的兴趣，加深对蚯蚓活动的研究和探索，并能懂得通过何种方式去获得这些问题的答案。当然，在今天的活动中孩子们除了怀有对蚯蚓的更大兴趣以外，还充分感受到了大自然中各种生物的无穷魅力。这对孩子将来形成良好的科学研究的兴趣、态度和学习注意力的集中是非常有效的。
反思：
本次实践活动人数比较多，全班幼儿都参加，这样难以照顾到每个孩子，如果以分组形式进行，效果会更好。另外，从组织讨论的过程中看，幼儿倾听习惯的培养还须加强。
