染雾小学三年级语文秋天的雨教案 篇一
【教学目标】
1. 了解秋天的特点和雨的形成原因。
2. 学习秋天的词汇，如秋天、雨水等。
3. 提高学生的观察力和记忆力。
【教学重点】
1. 掌握秋天的特点和雨的形成原因。
2. 记住秋天的词汇。
【教学准备】
图片或视频展示秋天的景色。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：大家知道秋天是什么样的吗？有什么特点？
2. 让学生回答问题并展示图片或视频，引发学生对秋天的兴趣。
二、学习秋天的特点和雨的形成原因（15分钟）
1. 通过教师的讲解和图片展示，向学生介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变黄等。
2. 讲解秋天雨水的形成原因，如温度下降、水汽凝结等。
三、学习秋天的词汇（15分钟）
1. 教师出示秋天的图片，让学生观察并说出图片中的事物。
2. 教师板书秋天的词汇，如秋天、树叶、雨水等。
3. 让学生跟读并记忆这些词汇，教师进行适当的示范和帮助。
四、巩固练习（15分钟）
1. 播放一段秋天的视频，让学生观看并回答问题。
2. 出示一些秋天的图片，让学生根据图片描述秋天的特点。
3. 教师进行适当的指导和纠正，帮助学生提高观察和描述的能力。
五、课堂总结（5分钟）
1. 教师进行课堂小结，提醒学生掌握秋天的特点和词汇。
2. 鼓励学生积极参与，提问并回答问题。
【教学延伸】
1. 家庭作业：让学生在家观察秋天的特点，写一篇关于秋天的短文。
2. 拓展活动：组织学生进行秋天的手工制作，如剪纸、画画等。
【板书设计】
秋天的特点：天气变凉、树叶变黄
秋天的词汇：秋天、树叶、雨水
小学三年级语文秋天的雨教案 篇二
【教学目标】
1. 了解秋天的雨的特点和对生活的影响。
2. 学习秋天的诗歌《秋天的雨》。
3. 提高学生的表达和创造能力。
【教学重点】
1. 掌握秋天雨的特点和对生活的影响。
2. 能够朗读和理解秋天的诗歌。
【教学准备】
秋天的雨的图片或视频。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：大家喜欢下雨吗？雨对我们的生活有什么影响？
2. 让学生回答问题并展示图片或视频，引发学生对秋天雨的兴趣。
二、学习秋天雨的特点和对生活的影响（15分钟）
1. 通过教师的讲解和图片展示，向学生介绍秋天雨的特点，如雨水变多、天气变凉等。
2. 讲解秋天雨对生活的影响，如农田的灌溉、树木的生长等。
三、学习秋天的诗歌《秋天的雨》（15分钟）
1. 教师朗读《秋天的雨》，让学生跟读并理解其中的意思。
2. 分析诗歌的结构和语言特点，引导学生欣赏和体验诗歌的美。
四、创作秋天的诗歌（15分钟）
1. 给学生一些关于秋天雨的提示，如秋天的雨是什么样的、雨后的世界是什么样的等。
2. 让学生根据提示进行创作，教师进行适当的指导和帮助。
五、朗读和分享（15分钟）
1. 让学生朗读自己的创作，教师进行评价和点评。
2. 鼓励学生互相分享自己的诗歌，增加交流和学习的机会。
六、课堂总结（5分钟）
1. 教师进行课堂小结，提醒学生掌握秋天雨的特点和诗歌的表达方式。
2. 鼓励学生积极参与，表达自己的想法和感受。
【教学延伸】
1. 家庭作业：让学生在家观察秋天的雨，写一首关于秋天雨的诗歌。
2. 拓展活动：组织学生进行秋天的诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
【板书设计】
秋天雨的特点：雨水变多、天气变凉
秋天的诗歌：《秋天的雨》
小学三年级语文秋天的雨教案 篇三
小学三年级语文秋天的雨教案
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、背诵自己喜爱的部份。
3、激发学生对秋雨的喜爱。
二、教具准备：
1、课文录音带。
2、挂图。
三、教学过程
（一）创设情景，激发情感。
1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文——《秋天的雨》
（二）初步感知课文。
1、听课文录音，完成填空题。个
出示题目：秋天的雨，是一把
秋天的雨，有一盒
秋天的雨，藏着
秋天的雨，吹起
2、指名学生口头回答问题。
3、选择你最喜欢的.一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。
（三）学生汇报，老师相机教学。
1、教学第二自然段。
（1）学生a：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的国野，真像一幅图画。
（2）这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）
（3）指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）
2、教学第三自然段。
（1）学生b：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。
（2）老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？
学生：还有酸酸的、苦苦的……。
教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。
（3）指导朗读。
3、教学第四自然段。
（1）学生c：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准
（2）老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？
（3）小动物听到你们的话吗？它们在干什么？
（4）指名朗读第四自然段。
4、教学第五自然段。
（1）教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。
（2）全班齐读第五自然段。
四、拓展活动：
（1）教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？
（2）学生组合，共同作一幅画。
