染雾小班语言毛毛虫爱吃苹果教案 篇一
标题：用毛毛虫吃苹果的故事教授小班语言
导语：本教案通过一个有趣的故事，以毛毛虫爱吃苹果为主题，帮助小班的孩子们学习和巩固语言能力。
一、教学目标
1. 学习和掌握与毛毛虫、苹果相关的词汇。
2. 练习运用动词短语“爱吃”来表达自己的喜好。
3. 培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学准备
1. 一本插图丰富的绘本《毛毛虫爱吃苹果》。
2. 苹果的图片或实物。
3. 与毛毛虫和苹果相关的卡片。
三、教学过程
1. 导入
教师出示一张插着毛毛虫的图片，并引导孩子们观察，问：“你们知道这是什么吗？”等待孩子们的回答，然后告诉他们这是一只毛毛虫。
2. 学习词汇
教师出示苹果的图片或实物，并带着孩子们一起说出“苹果”的词汇。然后出示与苹果相关的卡片，如“红色”、“甜美”等，让孩子们说出相应的词汇。
3. 学习动词短语
教师示范用“爱吃”这个动词短语表达自己对苹果的喜好，并让孩子们模仿说出“我爱吃苹果”这个句子。然后教师可以出示一些其他食物的图片或实物，让孩子们运用动词短语“爱吃”来表达自己对其他食物的喜好。
4. 阅读故事
教师朗读绘本《毛毛虫爱吃苹果》，并用简单的语言向孩子们讲解故事情节。随着故事的进行，教师可以帮助孩子们复习和巩固之前学习的词汇和句型。
5. 操练对话
教师分成小组，让孩子们模仿毛毛虫和其他角色的对话，练习运用刚刚学习的语言表达能力。教师可以设置一些情境，让孩子们进行对话练习。
6. 拓展活动
教师可以组织孩子们进行一些与苹果相关的游戏和手工制作活动，如剪纸、画画等，进一步加深对苹果和毛毛虫的认知和兴趣。
四、教学反思
通过这个教案，孩子们通过故事、词汇和对话练习，不仅学习了与毛毛虫和苹果相关的语言，还培养了他们的听说能力。同时，通过拓展活动，进一步激发了他们对苹果和毛毛虫的兴趣和想象力。
小班语言毛毛虫爱吃苹果教案 篇二
标题：用苹果游戏提高小班语言能力
导语：本教案以苹果为主题，通过一系列的游戏和活动，帮助小班的孩子们提高语言表达能力。
一、教学目标
1. 学习和掌握与苹果相关的词汇。
2. 练习运用形容词来描述苹果。
3. 培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学准备
1. 苹果的图片或实物。
2. 与苹果相关的卡片和游戏道具。
3. 能够记录孩子们表达的大白纸。
三、教学过程
1. 导入
教师出示苹果的图片或实物，并引导孩子们观察，问：“你们知道这是什么吗？”等待孩子们的回答，然后告诉他们这是苹果。
2. 学习词汇
教师出示苹果的图片或实物，并带着孩子们一起说出“苹果”的词汇。然后出示与苹果相关的卡片，如“红色”、“甜美”等，让孩子们说出相应的词汇。
3. 游戏1：找苹果
教师将苹果的图片或实物隐藏在教室的某个角落，然后让孩子们一起找苹果。找到苹果的孩子可以用简单的句子或词汇来描述苹果的特点。
4. 游戏2：描述苹果
教师将一些不同种类的苹果放在桌子上，并让孩子们一起观察和描述这些苹果。教师可以给出一些形容词，如“红色”、“大”、“甜美”等，让孩子们用这些形容词来描述苹果。
5. 游戏3：做苹果沙拉
教师准备一些切好的苹果片和其他水果，然后让孩子们一起制作苹果沙拉。在制作的过程中，教师可以引导孩子们用简单的句子来描述他们正在做的事情。
6. 游戏4：苹果扔环
教师准备一些环和苹果的图片或实物，然后让孩子们一起玩苹果扔环的游戏。孩子们可以用形容词来描述他们投掷的苹果的特点。
四、教学反思
通过这个教案，孩子们通过游戏和活动，不仅学习了与苹果相关的语言，还培养了他们的听说能力。同时，通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高了语言表达能力。
小班语言毛毛虫爱吃苹果教案 篇三
小班语言毛毛虫爱吃苹果教案
设计意图:
《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹
果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句， 以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去，通
过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔
爷爷与幼儿的互动。
目标：
1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。
2.能大胆清楚的说出魔语。
重点：
能看图学说短句。
难点：
能大胆清楚的说出魔语。
准备：
大树一个，苹果若干。
过程：
1.在音乐声中爬啊爬。
教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。
（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！
（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的`好累啊，而且你听——咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？
小结：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？
看图学说魔语。
2.看图学说“我要吃一个苹果”。
(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？
小结：哇，这么多的苹果，想吃吗？
(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！
师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！
师：那我们一起来问问大树爷爷吧。
师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？
大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。
师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）
师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！
师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？
(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想
试！
师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！
3.看图学说“我要吃一个？苹果”
(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）
师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？
(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能
吃到苹果吗？
(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。
师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？
师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。
师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？
大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。
师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）
(4)幼儿说魔语，吃苹果。
活动延伸。
师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见，我们去找水果了哦！
活动反思：
在本次活动中，通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再教师的鼓励和掉下
来的苹果奖励之下，大大提高了幼儿想说的欲望，第二个魔语是孩子自己去尝试探索，发现苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼
儿能够积极动脑筋去想，去说，这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果
都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见，好好思考
和学习，争取做的更好！
