染雾六年级上册语文教案 篇一
主题：《草房子》课文教学
一、教学目标：
1.了解《草房子》的作者、背景和写作目的；
2.理解课文的基本内容；
3.掌握课文中的重点词汇和句子；
4.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点：
1.理解课文的主题和情感；
2.运用课文中的重点词汇和句子进行表达。
三、教学准备：
1.教材：《草房子》课文；
2.多媒体设备；
3.课件和教具。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）：
通过图片和问题导入，引发学生对“家”和“家庭”的思考，激发学生的学习兴趣。
2.阅读与理解（15分钟）：
教师带领学生朗读课文，然后进行问答，帮助学生理解课文的基本内容和主题。鼓励学生自由发言，讨论课文中的感受和思考。
3.词语学习（10分钟）：
教师引导学生学习课文中的重点词汇，如“荒凉”、“茅草”、“温暖”等，通过图片、示范和情境对话的方式，帮助学生理解词义和用法。
4.句子学习（10分钟）：
教师引导学生学习课文中的重点句子，如“这个房子是我们一家人的全部财产。”、“我们对它的感情是深厚的。”等，通过解释和情景模拟，帮助学生理解句子结构和意义。
5.文学鉴赏（10分钟）：
教师引导学生从文学角度欣赏课文，分析作者的写作手法和意图，培养学生的文学鉴赏能力。
6.拓展学习（10分钟）：
教师组织学生进行小组讨论，展开拓展学习，如找出与课文内容相关的句子、阅读相关的作品等。鼓励学生积极参与，分享自己的观点和发现。
7.课堂总结（5分钟）：
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六年级上册语文教案 篇二
主题：《草房子》课文阅读训练
一、教学目标：
1.阅读理解课文《草房子》；
2.掌握阅读理解的基本方法；
3.提高阅读理解的能力。
二、教学重难点：
1.培养学生正确的阅读态度和方法；
2.掌握运用阅读策略解决问题的能力。
三、教学准备：
1.教材：《草房子》课文；
2.多媒体设备；
3.练习题和答案。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）：
通过问题导入，复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解（20分钟）：
教师发放练习题，让学生在规定时间内阅读课文并完成题目。教师提醒学生注意阅读速度和准确性，鼓励学生独立思考和解决问题。
3.答题与讨论（15分钟）：
教师核对答案，然后与学生一起讨论解题思路和方法。教师引导学生分析题目中的关键词和信息，帮助学生理解题意和解题思路。
4.反思与改进（10分钟）：
教师引导学生对自己的答题情况进行反思和改进。教师鼓励学生总结解题经验和方法，提出问题并给予解答。
5.拓展练习（10分钟）：
教师提供一些拓展练习题，让学生继续训练阅读理解能力。教师鼓励学生尝试不同的解题方法和思路，培养学生的综合运用能力。
6.课堂总结（5分钟）：
教师对本节课的学习内容进行总结，强调阅读理解的重要性和方法，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，布置下节课的预习任务。
六年级上册语文教案 篇三
六年级上册语文教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的六年级上册语文教案，欢迎大家分享。
教学要求：
1、通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。
2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。
3、用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。
教学重点：
选择最能表现中心思想的材料。
教学难点：
展开想象，将习作写具体。
教学过程：
一、讨论导人，激发兴趣
1、引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。
2、教师小结：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的`好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。
二、初读例文，认识采访活动
1、指名朗读采访例文，思考：
（1）采访录音中被采访的人是谁？采访什么事？
（2）采访材料中说的是戚老师哪个方面的事？其中有几件？哪一件最主要？“风雨无阻”是什么意思？这个词表现出戚老师的什么优秀品质？
2、小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。显然，“雪夜补课”应作为重点，具体地写下来。
3、指读“一个星期三的晚上”段，思考：
（1）这段话哪些地方可以具体地写？请同学们展开想象，进行补充。（同桌互说）
（2）将“雪夜补课”段完整地写下来。
①先写什么？②再写什么？③最后写什么？
（3）请同学完整地说一说。
4、再读全文，思考：
（1）写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例？
（2）对这部分内容我们在习作里怎样处理呢？
三、再读例文，讨论写法
1、学生轻轻地、快速地通读采访例文，讨论：根据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写
（1）作文的开头你认为可以怎样写？
（2）对戚老师“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头部分写出来？
（3）作文怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感激和敬佩之情？
（4）结合讨论，以“风雨无阻”为题，写一篇完整的记叙文。
2、学生读文，教师指导修改。
3、教师小结：
填空：根据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立________，再选择________，然后将重点材料写________，最后按记叙文的要求将________。
四、揭示要求，循序练习
1、同桌交流学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后写作文。
2、指名口述，教师指导集体评议。
3、练习写稿。
板书设计：
习作2
确立中心
选择材料
展开想象，写具体
