染雾《大雨和小雨》教案 篇一
第一篇内容
引言：
《大雨和小雨》是一篇经典的童话故事，通过讲述大雨和小雨之间的友谊，教会孩子们珍惜友谊和互相帮助的重要性。本教案将以故事为基础，设计一系列活动和讨论，旨在培养孩子们的阅读理解能力和情感交流能力。
一、故事概述：
在这个童话故事中，大雨和小雨是两个最好的朋友。一天，小雨突然发现自己变成了大雨，而大雨却变成了小雨。他们互相交换了身份，体验了对方的感受。通过这个经历，他们更加珍惜彼此的友谊，明白了友谊的可贵。
二、活动设计：
1. 阅读故事：教师向学生们讲述《大雨和小雨》的故事，或者让学生们自行阅读故事。然后，让学生们回答一些问题，检查他们对故事的理解程度。
2. 分组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论以下问题：
- 你们觉得大雨和小雨交换身份后有什么感受？
- 为什么大雨和小雨会成为最好的朋友？
- 你们有没有类似的友谊故事可以分享？
3. 角色扮演：让学生们在小组内选择一个角色扮演，他们可以选择扮演大雨或小雨，或者其他故事中的角色。通过角色扮演，学生们可以更深入地理解角色的感受和行为。
4. 制作友谊卡片：让学生们用纸张、颜色笔等材料制作友谊卡片，上面可以写上一些友谊的句子和祝福。然后，他们可以互相交换卡片，表达对彼此友谊的珍视和祝福。
三、评估方式：
1. 讨论表现：观察学生们在小组讨论中的参与程度和表达能力，给予积极的反馈和建议。
2. 口头回答问题：向学生们提问关于友谊的问题，检查他们对故事的理解和对友谊的理解。
四、教学延伸：
1. 阅读其他友谊故事：让学生们阅读其他关于友谊的故事，并分析故事中的人物关系和情感交流。可以引导他们思考一些问题，如友谊的重要性、如何处理友谊中的矛盾等。
2. 撰写友谊日记：鼓励学生们每天记录自己与朋友之间的交流和感受，培养他们对友谊的观察力和表达能力。
通过这个教案的设计和实施，学生们将能够更好地理解友谊的含义，学会珍惜友谊，培养良好的人际关系。同时，通过活动的形式，他们也能够提升自己的阅读理解能力和情感表达能力。
《大雨和小雨》教案 篇二
第二篇内容
引言：
《大雨和小雨》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的童话故事，这个教案旨在通过故事的阅读和一系列的活动，培养学生们的阅读能力、情感交流能力和创造力。
一、故事概述：
在这个童话故事中，大雨和小雨是两个最好的朋友。一天，小雨突然发现自己变成了大雨，而大雨却变成了小雨。他们互相交换了身份，体验了对方的感受。通过这个经历，他们更加珍惜彼此的友谊，明白了友谊的可贵。
二、活动设计：
1. 口头故事复述：让学生们围坐在一起，向他们讲述《大雨和小雨》的故事。然后，让他们自行复述故事的内容，可以使用图片或者简单的手势来帮助理解和表达。
2. 画出自己的朋友：让学生们用纸和颜色笔画出自己最好的朋友，可以是一个人、一个动物或者其他的事物。然后，鼓励他们用简单的句子描述自己和朋友之间的关系和感受。
3. 角色扮演：让学生们在小组内选择一个角色扮演，他们可以选择扮演大雨或小雨，或者其他故事中的角色。通过角色扮演，学生们可以更深入地理解角色的感受和行为。
4. 制作友谊手链：让学生们用彩色线和珠子制作友谊手链，每个珠子代表一个朋友。然后，他们可以互相交换手链，象征着彼此之间的友谊。
三、评估方式：
1. 观察学生们的绘画和手链制作过程，给予积极的反馈和鼓励。
2. 听取学生们的口头表达，评估他们对故事和友谊的理解程度。
四、教学延伸：
1. 探索天气：通过观察天气和讨论天气变化，引导学生们理解不同天气的特点和影响。
2. 制作天气图表：让学生们每天观察并记录当天的天气，然后制作一个简单的天气图表。通过这个活动，学生们能够提高观察力和数据统计能力。
通过这个教案的设计和实施，学生们将能够更好地理解友谊的含义，学会珍惜友谊，培养良好的人际关系。同时，通过活动的形式，他们也能够提升自己的阅读能力、情感表达能力和创造力。
《大雨和小雨》教案 篇三
活动目标：
1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
重点：
让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。
难点：
创编歌曲
活动准备：
flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、
活动过程：
一、开始部分
1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）
2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？
教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏
、玩耍，别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。
6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？
教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……
7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？
教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
二、基本部分
1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。
2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？
3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？
4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？
2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）
4）分角色对唱。
①老师当大雨、小朋友当小雨。
②男孩、女孩分组表演歌曲。
5）边唱边用动作来表演歌曲。
3、创编歌曲。
生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
三、结束部分
集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演交流。教师小结。
《大雨和小雨》教案 篇四
活动内容：
大雨和小雨
活动目标：
通过动作和乐器表演，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
钢琴伴奏、人手一对摇铃
活动过程：
一、教师创设情景，引导宝宝学习《大雨和小雨》的歌词。
1、“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗啦啦、哗啦啦的”教师作出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。
2、“小雨下起来又是什么样的？下雨下起来是淅沥沥、淅沥沥的。”教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。
二、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1~2遍。
三、家长和宝宝骑膝马念儿歌1~2遍。
1、宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动：“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一个时，家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
2、提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。
四、节奏练习“大雨和小雨”
1、出示摇铃，请宝宝自己来取两个，自由练习摇铃，家长指导宝宝正确使用。
2、教师边唱歌边示范用摇铃表演儿歌（上、下、左右）
3、提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强弱，体验音乐活动的乐趣。
4、带领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍，第一遍宝宝握摇铃，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作，第二遍时宝宝自己独立尝试。
家长指导要点：
和孩子一起感受大雨和小雨的强弱，能握着孩子的手，一起用摇铃表现出强弱。
五、区域活动（10：15—10：30）
指导要点：
提醒宝宝及时盥洗、喝水
六、整理离园活动（10：30——）
请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。
《大雨和小雨》教案 篇五
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：
1、能寻找并模仿生活中的声音；
2、能模仿几种声音；
3、学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重点：
会唱歌曲
教学难点：
使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：
1、多媒体光盘；
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；
3、琴
教学过程：
一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）
2、听音乐，听到了什麽声音？
我们仿佛到了什么地方？听到了什么声音？
生：想……
师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）
师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）说一说你听到的声音，你能模仿你喜欢的声音吗？你还会模仿那些声音？你来模仿，让同学们来猜好吗？
二、学唱歌曲《大雨和小雨》
1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）
师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？
生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲――《大雨和小雨》
2、由教师范唱或听录音。生随音乐打节奏并模唱。
3、师唱红字，生唱黑字。
4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，控制音量演唱歌曲。
5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果）。
6、随琴唱一唱谱子。
三、听听我创造的声音
1、师：雨后的空气真清新，我们做游戏吧。
师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）学生从身边寻找声音并进行创造。
2、表演
你能用动作表现大雨和小雨吗？随音乐边歌唱，边表演。
四、小结：
同学们，只要你观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。
反思：同学们对各种有趣的声音比较感兴趣，参与活动积极。
《大雨和小雨》教案 篇六
活动准备：
各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑
xxxx∣xx∣x─∣火车进站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；
脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：(抢椅子)
游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
