染雾把铁路修到拉萨去教案 篇一
标题：铁路连接拉萨：促进西藏经济发展的新动力
第一篇内容：
引言：
西藏是我国的重要边疆地区，也是一片具有丰富资源和旅游资源的土地。然而，由于交通不便，西藏的经济发展一直面临着困境。为了促进西藏的经济发展，我们需要将铁路修到拉萨，以提高交通运输效率和连接西藏与内地的便利性。
一、提高交通运输效率
1. 缩短时间成本：目前，西藏的交通主要依靠公路和航空运输，这不仅费时费力，而且运输成本较高。修建铁路将缩短运输时间，减少成本，提高效率。
2. 降低运输风险：由于地理环境复杂，西藏的公路运输经常受到自然灾害的影响，如山体滑坡、泥石流等。铁路的修建将减少运输风险，保障货物安全和人员的顺利出行。
二、促进西藏经济发展
1. 提升旅游业发展：西藏是我国重要的旅游目的地之一，具有得天独厚的自然风景和文化景观。铁路的修建将吸引更多游客前往西藏，推动旅游业蓬勃发展，带动相关产业的繁荣。
2. 促进资源开发利用：西藏拥有丰富的矿藏和水能资源，但由于交通不便，这些资源的开发利用一直受到限制。铁路的修建将使这些资源得以快速运输和开发利用，为西藏的经济发展提供新的动力。
3. 加强区域合作：铁路的修建将加强西藏与内地的联系和合作，促进区域经济的互利共赢。西藏作为我国的重要边疆地区，与内地的经济交流合作对于西藏的发展至关重要。
结尾：
修建铁路连接拉萨将是西藏经济发展的新动力，将提高交通运输效率，促进旅游业发展，推动资源开发利用，加强区域合作。我们应该积极推进铁路建设，为西藏的繁荣发展贡献力量。
（字数：602字）
把铁路修到拉萨去教案 篇二
标题：铁路连接拉萨：推动西藏社会进步和民生改善的重要举措
第二篇内容：
引言：
西藏是我国的边疆地区，也是一个多民族聚居的地方。为了推动西藏社会进步和改善民生，我们需要将铁路修到拉萨，以提高基础设施建设水平，促进民族交流和社会发展。
一、提升基础设施建设水平
1. 改善交通状况：目前，西藏的交通主要依靠公路和航空运输，但由于地理环境复杂，交通状况并不理想。修建铁路将改善交通状况，提高运输能力，为西藏的发展提供良好的交通基础设施。
2. 促进电力供应：西藏的电力供应一直存在问题，由于交通不便，电力输送困难。铁路的修建将使电力输送更加便捷，解决西藏电力供应问题，促进经济和社会的可持续发展。
二、促进民族交流和社会发展
1. 加强民族团结：西藏是一个多民族聚居的地方，铁路的修建将加强不同民族之间的交流和融合，促进民族团结和社会和谐。
2. 促进教育和医疗发展：铁路的修建将提高西藏地区的教育和医疗水平，使更多的学生和患者能够获得更好的教育和医疗资源，改善民生。
3. 推动文化传承：西藏拥有独特的文化和民俗传统，铁路的修建将有助于文化的传承和保护，促进西藏文化的繁荣和发展。
结尾：
修建铁路连接拉萨将是推动西藏社会进步和改善民生的重要举措，将提升基础设施建设水平，促进民族交流和社会发展。我们应该积极推进铁路建设，为西藏的社会进步和民生改善贡献力量。
（字数：602字）
把铁路修到拉萨去教案 篇三
教学目标：
1、掌握本课的生字新词，积累词句。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解文中含义深刻的句子。
3、感受并学习青藏铁路的建设者不畏艰难、勇克难关、顽强拼搏的英雄气概。
教学重难点：
1、了解把铁路修到拉萨去时所遇到的困难。
2、体会建设者的英雄气概，理解文中含义深刻的句子。
教学过程：
一、导入
1、欣赏歌曲《天路》
2、提问：这首歌唱了什么？你从中感受到了什么？
3、引题：这条“天路”就是青藏铁路。它为什么被叫做“天路”呢？它是怎样修建起来的呢？今天，我们就跟随课文去探个究竟。
二、初读课文，了解文意
1、布置学生自读课文，要求：
（1）用自己的方法掌握字词，理解文意。
（2）思考：青藏铁路是一条怎样的路？
（3）勾画自己有所感悟的句子。
2、鼓励发言：读了这篇课文，你有什么感想？
3、检查字词情况
4、提问：文中有句话反复出现，是哪句话？表达了怎样的情感？
三、精读课文，体会精神
1、过渡：要把铁路修到拉萨去，可不是件简单的事，在青藏铁路的修建过程中，人们都遇到了哪些困难，是怎样克服的？
2、研读“困难1”
（1）修建者们遇到的第一个困难是什么？
（2）认识困难，出示句子——正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
（3）理解困难，了解什么叫“冻土”、“海拔”。
（4）克服困难，出示句子——科技人员昼夜在隧洞里实地考察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
（5）体验情感：从“昼夜”、“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（考察次数多、时间多，吃苦耐劳的精神。）
（6）激情朗读：在充满困难的青藏高原上，这是一种无法想象的施工，当你体会到这些时，你会怎样读这段话？（朗读5、6自然段）
3、研读“困难2”
（1）了解困难：恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。
（2）体验困难：把你感受最深的地方找出来，读一读。
（3）克服困难：从哪些词看出科技人员的艰辛？（理解废寝忘食、夜以继日）
（4）感情升华：天气十分恶劣，工作非常危险、繁重，当你体会到了这些，你又会怎样读这段话呢？（有感情读8、9自然段）
（5）过渡小结：所以，把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。
四、拓展交流，丰富形象
1、感受修建者的精神：既然这项工程难度这么大，让人无法想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？你从中感受到了什么？
2、这条铁路的修建有什么意义？面对这条世界上海拔最高的铁路，对此你有什么想说的？
3、鼓励谈话：从铁路修建者身上，你学到了什么？
五、课堂小结
就是这条包含着无数铁路工作者心血的铁路，在新中国的铁路建设史上画下了新的篇章。在20xx年10月15日，青藏铁路提前三年竣工，在20xx年7月1日正式通车。
六、布置作业
1、课外搜集有关青藏铁路或西部大开发的资料。
2、有感情朗读课文。
青藏铁路是新中国铁路建设史上的里程碑，在教学之前应做好相关的资料调查，如铁路修建的时间、路长，什么是高原冻土等等。这些都是为了让学生了解青藏铁路的伟大意义。作为一篇略读课文，本次教学重点主要集中在了解修路中出现的困难和修建者们是怎样克服这些困难的。在了解到修铁路的困难时，引导学生通过有感情的朗读，让学生们能从情感上感受到修建铁路的困难，加深对与那些修建者的认识，升华情感。
而在后面的说和学当中，使学生做到读思结合，加强情感的表达，达到语文工具性的作用。最后，做一些简单的课外延伸，让学生能关注到西藏和西部的一些内容，加深对国家的情感，激发学生的爱国之情。
把铁路修到拉萨去教案 篇四
教学目标
1.认识14个生字。有感情地朗读课文。
2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。
3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
4.继续增加对西部大开发的了解。
教学重点
1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2.学习课文条理清晰的表达方法。
教学难点
增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
教学准备
学生准备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
教师准备：搜集相关图片。
教学时间
1课时
教学过程
一、预习探究
1.回忆：詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。从比较中我们可以感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。
2.我们今天来学习第4课，教师板书课题：把铁路修到拉萨去
二、合作交流
1.默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
2.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
3.将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
4.学生自学课文，注意读准字音，读通句子。
5.检查学生自学生字，新词的情况。
6.把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中出现了几处？（四处）
三、品读体验
师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）
1.“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
（1）联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
（4）指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。
[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。”]
2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，
（1）理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？
（2）想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
（3）指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。
进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”
四、巩固延伸
1.再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。
2.把此时你最想表达的感情表达出来。和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情。
课堂作业
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重困难天气恶劣一一克服
极度缺氧
把铁路修到拉萨去教案 篇五
教学目标：
1、认识14个生字。有感情地朗读课文。
2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。
3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
教学重点：
学习本课的重点是把握文章主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是体会修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。
教学准备：
青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
教学过程：
一、谈话导入揭示课题
师：风景美不美?歌曲好不好听?这首歌为《坐上火车去拉萨》，要想坐上火车去拉萨，我们首先得(齐读课题：把铁路修到拉萨去)，老师初读课题，脑子里充满了怀疑(板书：?)有这些同学收集的材料为据。(课件出示师读)
师：这比登天还难的工程却在中国建设者的手中建成了。天路——青藏铁路，课文第二自然段是这样介绍它的(课件出示齐读)
师：从这段描述中我们可知道青藏铁路从哪里起步(格尔木)，跨过(昆仑山)，通过(风火山隧道)，穿越(青藏高原)，最后到达
雪域圣城(拉萨)
二、初读课文把握困难
师：青藏铁路是中国实施西部大开发战略的标志性工程，是当今世界海拨最高的线路，最长的高原冻土铁路。青藏铁路足以在世界的建筑史上留下浓墨重彩的一笔。要完成看似不可能完成的任务，我们的建设者们都遇到了什么困难，又是怎样克服困难的，课文以风火山隧道的建设为缩影，下面让我们一起看看，奇迹怎样诞生的。(出示课件师读要求)
生交流，师板书：多年冻土区、恶劣天气、极度缺氧。
三、研读课文体会艰辛
(一)研读“困难1多年冻土区”
1、研读
(1)了解困难：师：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事，这是一条全世界海拨最高，线路最长的高原冻土铁路，各种复杂的冻土层挡在面前，一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子，施工难度极大，难怪一些西方煤体预言(出示课件齐读)
(2)体验困难：师：青藏铁路的建设者们，面对这样的预言，不，这不是预言，这是鄙视，难道我们就退缩了吗?不，绝不能让他人小瞧我们，我们要时刻记着党和人民交给我们的光荣使命(齐读课题把铁路修到拉萨去)。把铁路修到拉萨去，我们制服冻土的关键是(控制温度)。为什么要控制温度(课件出示)
(3)克服困难：师：温度太低，混凝土无法凝固，给隧洞增温，洞壁遇热塌滑，这风火山真是给筑路大军来了个下马威呀!这下马威让你害怕了吗?这下马威使你知难而退了吗?对，这一切难不倒我们
的筑路大军，因为他们心怀一个梦想：(把铁路修到拉萨去)，于是他们怎么做(课件出示)
体验情感：师：请留意这两个词“反复”“终于”，你体会到什么?师相机采访、引导：为什么一次又一次的观测、分析、实验;此时你心里在想什么，你实验失败时在想什么。
2、小结师：对，我们反复观测、分析和实验，为的是找到喷射混背土的最佳温度，制服逞凶一时的冻土，现如今这一世界级的难题已被攻克(擦去板书中的“多年冻土区”)。
(二)研读“困难2恶劣天气”
1、研读
(1)了解困难：师：隧道在一点一点地延伸，筑路大军斗志高昂，“把铁路修到拉萨去”的信念更坚定了。这“恶劣天气”又算得了什么，找出课文描写“恶劣天气”的语句。(课件出示)
(2)体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。
2、小结师：是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊!疼啊!可是当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：(把铁路修到拉萨去!)“把铁路修到拉萨去”是筑路大军的共同心愿，他们顽强地与天抗争(擦去板书中的“恶劣天气”)。
(三)研读“困难3极度缺氧”
1、研读
(1)了解困难体验困难：师：把铁路修到拉萨去，的确不是一件简单的事!与恶劣的天气轮番向筑路大军进攻的还有极度缺氧(课件出示)从哪些词体现“极度”
(2)克服困难：师：面对这严重威胁筑路大军生命的困难，用什么办法克服(建制氧站)。
(课件出示)师：从这段文字中，你体会到了什么?你顾不上吃饭，忘记了睡觉(夜以继日;一次次的失败仍旧)实验、攻关，为的是什么?
2、小结师：氧气站建成了，充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!
四、指导朗读升华情感
1、读课文第5至9自然段
2、(课件出示课文第10自然段)指导读
五、资料拓展延伸课堂。
把铁路修到拉萨去教案 篇六
设计理念：
这是一篇略读课文，学生应该结合前两篇课文，凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，教师要努力为学生创设好自主学习的情境，尊重个性的学生差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法，称赞挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，是学习这篇文章的主旨。
教学目标：
1．认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。
2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。
3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
4继续增加对西部开发的了解。
教学重点
1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。
2、学习本课条理清晰的表达方法。
教学难点：
增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。
教学准备
：1布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
2教师收集有关图片。
课时安排：一课时。
教学过程
一创设情境引发兴趣
观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）
课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？
学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。
师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在20xx年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。
板书文题师生共同读题
[从介绍拉萨这个城市入手破题，引发学生学习的兴趣，同时使学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。]
二、结合阅读提示，明确学习目的
2．师生交流，明确学习内容。
（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、初读课文，理清作者写作脉络
1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。
2．检查学生自学生字，生词的情况。
3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。
四、再读课文，画出含义深刻句子
师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
五、共同探究，体会修筑困难
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）
1“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。
（4）指导朗读第56自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。
[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。”]
2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，
①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？
②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
（3）指导朗读第89自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。
进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”
【一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会】
六品读文章称赞挑战精神置留作业
1再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。
2把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。
3青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）
【读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。】
