染雾雪孩子大班教案 篇一
雪孩子大班教案
教学目标：
1. 认识雪孩子，了解雪的特点和制作雪孩子的方法。
2. 提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备：
1. 雪孩子的图片和相关资料。
2. 制作雪孩子所需的材料：细盐、水、纸杯、纸板、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示雪孩子的图片，引起幼儿的兴趣，并与他们讨论一下雪孩子的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍雪的特点，如冰冷、白色、可塑性强等，并告诉他们制作雪孩子的方法。
3. 制作雪孩子：给每个幼儿发放所需的材料，并指导他们按照步骤制作雪孩子。首先，将细盐倒入纸杯中，加入适量的水搅拌均匀；然后，将盐水倒入纸板上，用手指或画笔塑造雪孩子的形状；最后，等待雪孩子干燥后，用颜料给雪孩子上色。
4. 展示和分享：让每个幼儿展示他们制作的雪孩子，并分享制作的过程和感受。
5. 游戏活动：组织幼儿进行雪孩子比赛，看谁能制作出最好看、最有创意的雪孩子。可以根据幼儿的年龄和能力设置不同的游戏规则。
6. 结束：总结本节课的内容，夸奖幼儿的努力和创造力。
教学延伸：
1. 室外活动：如果条件允许，可以带领幼儿到户外欣赏真正的雪，并让他们亲自体验制作雪孩子的乐趣。
2. 艺术创作：鼓励幼儿用不同的材料和方式创作雪孩子，如用纸板、棉花、砂纸等制作立体雪孩子模型。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿对雪孩子有了更深入的了解，提高了他们的动手能力和想象力。同时，通过游戏活动，培养了他们的合作精神和团队合作能力。然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对制作雪孩子的步骤不够清楚，下次需要更详细地讲解和示范。同时，还可以引导幼儿用不同的材料和方式创作雪孩子，以激发他们更多的创造力和想象力。
雪孩子大班教案 篇二
雪孩子大班教案
教学目标：
1. 认识雪孩子，了解雪的特点和制作雪孩子的方法。
2. 提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学准备：
1. 雪孩子的图片和相关资料。
2. 制作雪孩子所需的材料：细盐、水、纸杯、纸板、颜料、画笔等。
教学过程：
1. 导入：通过展示雪孩子的图片，引起幼儿的兴趣，并与他们讨论一下雪孩子的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍雪的特点，如冰冷、白色、可塑性强等，并告诉他们制作雪孩子的方法。
3. 制作雪孩子：给每个幼儿发放所需的材料，并指导他们按照步骤制作雪孩子。首先，将细盐倒入纸杯中，加入适量的水搅拌均匀；然后，将盐水倒入纸板上，用手指或画笔塑造雪孩子的形状；最后，等待雪孩子干燥后，用颜料给雪孩子上色。
4. 展示和分享：让每个幼儿展示他们制作的雪孩子，并分享制作的过程和感受。
5. 游戏活动：组织幼儿进行雪孩子比赛，看谁能制作出最好看、最有创意的雪孩子。可以根据幼儿的年龄和能力设置不同的游戏规则。
6. 结束：总结本节课的内容，夸奖幼儿的努力和创造力。
教学延伸：
1. 室外活动：如果条件允许，可以带领幼儿到户外欣赏真正的雪，并让他们亲自体验制作雪孩子的乐趣。
2. 艺术创作：鼓励幼儿用不同的材料和方式创作雪孩子，如用纸板、棉花、砂纸等制作立体雪孩子模型。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿对雪孩子有了更深入的了解，提高了他们的动手能力和想象力。同时，通过游戏活动，培养了他们的合作精神和团队合作能力。然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对制作雪孩子的步骤不够清楚，下次需要更详细地讲解和示范。同时，还可以引导幼儿用不同的材料和方式创作雪孩子，以激发他们更多的创造力和想象力。
雪孩子大班教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事，学说故事中的对话。
活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）
师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师：
（1）故事中将了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）
（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？
师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。
雪孩子大班教案 篇四
活动目标：
熟悉动画片第一段内容。
学习“堆、铲、踢、挖”等动词。
积极参与讲述活动。
活动材料准备：
物质准备：节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。
活动过程：
定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？
观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的？让幼儿学学小兔使用工具的动作。
再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。
让幼儿带着问题再看这段：兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？
观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。
议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？
完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。
雪孩子大班教案 篇五
活动目标：
完整讲述雪孩子救小兔子经过。
学习词语：
团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。
懂得做个勇敢、爱帮助人的孩子。
活动材料准备：
物质准备：节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。
知识经验准备：熟悉故事内容，了解雪孩子救兔子的过程。
活动过程：
定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿交流彼此的感受。
引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么办法救了小兔？
观看动画片，学习词语：团团围住、融化。
议一议：雪孩子最后变成什么？它该不该帮助小兔子？你喜欢它吗？为什么？学习：奋不顾身、舍己救人。
请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。
雪孩子大班教案 篇六
活动目标：
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。
2.理解故事内容，学说故事中的对话。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体
课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣
活动过程：
（一）：谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，你们都堆过雪人吗？都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：
（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
讲述第一、二段并提问：
（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？
（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
1.欣赏故事第三、四段后，提问：小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）
2.欣赏课件第五、六段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？
（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。
4、完整欣赏故事
在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：“你们为什么喜欢雪孩子？”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？”
活动延伸：
课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
课后反思
《雪孩子》是一节比较经典的大班语言活动。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，是每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大的提高了幼儿的积极性、主动性、创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。）
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我的爱恋》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
