染雾大班数学教案：7以内的加减运算 篇一
本教案旨在帮助大班学生掌握7以内的加减运算。通过有趣的游戏和活动，学生将能够理解加法和减法的概念，并能够应用到实际生活中。
第一步：加法介绍
首先，我会向学生们简单介绍加法的概念。我会使用一些具体的例子，如“如果你有3个苹果，再加上2个苹果，你一共有多少个苹果？”通过这样的问答，学生们将能够理解加法的含义。
第二步：加法游戏
接下来，我会组织一个加法游戏，让学生们亲身体验加法的过程。我会在黑板上画出一些苹果，然后让学生们用手指来表示加法的过程。例如，我会说“给我2个苹果”，学生们就会把手指伸出来。然后我会说“再给我3个苹果”，学生们会再伸出3个手指。最后，我会数一数学生们一共伸出了多少个手指，从而得出加法的结果。
第三步：减法介绍
接下来，我会向学生们简单介绍减法的概念。我会使用一些具体的例子，如“如果你有5个苹果，你吃掉了3个苹果，你还剩下多少个苹果？”通过这样的问答，学生们将能够理解减法的含义。
第四步：减法游戏
为了帮助学生们更好地理解减法，我会组织一个减法游戏。我会在黑板上画出一些苹果，然后让学生们用手指来表示减法的过程。例如，我会说“你有5个苹果，吃掉3个苹果”，学生们会把手指一个一个收回来。最后，我会数一数学生们还剩下多少个手指，从而得出减法的结果。
第五步：加减混合练习
最后，我会组织一些加减混合的练习，让学生们应用所学的知识。我会给学生们一些具体的情境，让他们自己想一想应该进行加法还是减法运算。例如，“你有4个苹果，你买了2个苹果，你现在一共有多少个苹果？”通过这样的练习，学生们将能够更好地掌握7以内的加减运算。
通过这个教案的学习，大班学生将能够在有趣的游戏和活动中掌握7以内的加减运算。这将为他们今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。
大班数学教案：7以内的加减运算 篇二
本教案旨在帮助大班学生巩固和应用7以内的加减运算。通过一系列的练习和问题解决，学生们将能够更加熟练地运用加法和减法的概念。
第一步：复习加法和减法
首先，我会复习加法和减法的概念。我会给学生们出一些简单的加法和减法题目，让他们回顾所学的知识。例如，“3 + 2 = ?”和“5 - 2 = ?”。学生们可以用手指或者口算的方式来解答这些题目。
第二步：应用加法和减法
接下来，我会给学生们一些实际生活中的问题，让他们应用所学的加法和减法知识。例如，“小明有4个苹果，他给了小红2个苹果，他还剩下多少个苹果？”学生们可以用手指或者口算的方式来解答这些问题。
第三步：问题解决
为了培养学生们的问题解决能力，我会给他们一些比较复杂的问题，让他们自己思考应该如何运用加法和减法进行计算。例如，“小明有5个苹果，他吃掉了3个苹果，然后他又买了2个苹果，他现在一共有多少个苹果？”通过这样的问题解决练习，学生们将能够更好地运用所学的知识。
第四步：游戏和竞赛
为了增加学生们的兴趣和参与度，我会组织一些加法和减法的游戏和竞赛。例如，我会给学生们一些数字卡片，然后让他们根据卡片上的数字进行加法或减法运算。学生们可以通过比赛来看谁能够最快地解答出题目。
通过这个教案的学习，大班学生将能够更加熟练地运用7以内的加减运算。他们将能够在实际生活中应用所学的知识，并能够解决一些简单的问题。这将为他们今后更深入的数学学习奠定良好的基础。
大班数学教案：7以内的加减运算 篇三
活动目标：
1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备： ，
——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)
——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、看猴子去。
——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………
——教师：你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
3、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
大班数学教案：7以内的加减运算 篇四
活动目标
1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活
动。
活动准备
1、趣味练习：加减算式
2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题
教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
1、出示图片：小猴在哪里？它们都在干什么？
请幼儿说一说每个小猴子的'位置，以及它们正在做什么？
如：1只小猴子，6只大猴子。
2、教师：你能用一道算式来表示吗？
引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？
二、幼儿操作活动。
1、看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？
然后，列出7的第一组加法或减法算式。
2、观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）
三、活动评价
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
大班数学教案：7以内的加减运算 篇五
活动目标
1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备1、趣味练习：加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题教师：
小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。
1.出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？
如：1只小猴子，6只大猴子………2.教师：你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3.继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？
然后，列出7的第一组加法或减法算式。
2.观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。
3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。
（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)
三、活动评价
请幼儿介绍"看特征列算式"的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。
活动反思：
用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
