染雾饼干小班语言教案 篇一
引言：
语言是儿童认知和沟通的重要工具。在幼儿教育中，通过有趣的活动和游戏来提高幼儿的语言能力是一种有效的教学方法。本教案旨在通过以饼干为主题的活动，帮助幼儿学习和提升他们的语言能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿学习和认识与饼干相关的词汇，如：饼干、面粉、黄油等。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力，通过描述饼干的外形、味道、口感等。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动来完成任务。
二、教学准备：
1. 饼干模具、面粉、黄油、糖粉等材料。
2. 图片或实物饼干。
3. 听力材料和相关练习题。
4. 小组活动指导手册。
三、教学活动：
1. 听力训练：播放录音，让幼儿听到饼干烤制的声音，引起他们的兴趣。然后给幼儿听一些描述饼干的信息，如外形、味道等，并提问相关问题。
2. 词汇学习：通过展示图片或实物饼干，教给幼儿与饼干相关的词汇，并进行操练和问答练习。
3. 口语表达：让幼儿描述他们最喜欢的饼干的外形、味道和口感，并鼓励他们用丰富的词汇和句子来表达。
4. 制作饼干：幼儿分成小组，每个小组制作一种口味的饼干。在制作过程中，引导幼儿使用相关的词汇和句子来沟通和合作。
5. 分享和评价：每个小组展示他们制作的饼干，并邀请其他小组品尝和评价。鼓励幼儿用适当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学延伸：
1. 阅读故事书：选择一本与饼干有关的故事书，让幼儿听故事并回答相关问题。
2. 角色扮演：让幼儿扮演饼干制作师傅，通过角色扮演来练习使用相关的语言表达。
3. 家庭作业：要求幼儿在家中制作一种口味的饼干，并写下他们制作的过程和感受。
五、教学评估：
通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达的准确性和流利度来评估他们的语言能力的提高。
六、教学反思：
本教案通过以饼干为主题的活动，有效地提高了幼儿的语言能力。通过听力训练、词汇学习、口语表达和小组活动，幼儿不仅学到了与饼干相关的词汇，还提高了他们的听力和口语表达能力。此外，小组活动也培养了幼儿的合作精神和团队意识。通过教学延伸和家庭作业，幼儿有更多机会巩固所学内容。在教学评估中，我们可以看到幼儿的语言能力得到了明显的提高。但是，需要注意的是，教师在引导幼儿进行口语表达时要给予充分的支持和鼓励，帮助他们克服语言障碍，提高表达能力。
饼干小班语言教案 篇二
引言：
语言是儿童认知和沟通的重要工具。在幼儿教育中，通过有趣的活动和游戏来提高幼儿的语言能力是一种有效的教学方法。本教案旨在通过以饼干为主题的活动，帮助幼儿学习和提升他们的语言能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿学习和认识与饼干相关的词汇，如：饼干、面粉、黄油等。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力，通过描述饼干的外形、味道、口感等。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动来完成任务。
二、教学准备：
1. 饼干模具、面粉、黄油、糖粉等材料。
2. 图片或实物饼干。
3. 听力材料和相关练习题。
4. 小组活动指导手册。
三、教学活动：
1. 听力训练：播放录音，让幼儿听到饼干烤制的声音，引起他们的兴趣。然后给幼儿听一些描述饼干的信息，如外形、味道等，并提问相关问题。
2. 词汇学习：通过展示图片或实物饼干，教给幼儿与饼干相关的词汇，并进行操练和问答练习。
3. 口语表达：让幼儿描述他们最喜欢的饼干的外形、味道和口感，并鼓励他们用丰富的词汇和句子来表达。
4. 制作饼干：幼儿分成小组，每个小组制作一种口味的饼干。在制作过程中，引导幼儿使用相关的词汇和句子来沟通和合作。
5. 分享和评价：每个小组展示他们制作的饼干，并邀请其他小组品尝和评价。鼓励幼儿用适当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学延伸：
1. 阅读故事书：选择一本与饼干有关的故事书，让幼儿听故事并回答相关问题。
2. 角色扮演：让幼儿扮演饼干制作师傅，通过角色扮演来练习使用相关的语言表达。
3. 家庭作业：要求幼儿在家中制作一种口味的饼干，并写下他们制作的过程和感受。
五、教学评估：
通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达的准确性和流利度来评估他们的语言能力的提高。
六、教学反思：
本教案通过以饼干为主题的活动，有效地提高了幼儿的语言能力。通过听力训练、词汇学习、口语表达和小组活动，幼儿不仅学到了与饼干相关的词汇，还提高了他们的听力和口语表达能力。此外，小组活动也培养了幼儿的合作精神和团队意识。通过教学延伸和家庭作业，幼儿有更多机会巩固所学内容。在教学评估中，我们可以看到幼儿的语言能力得到了明显的提高。但是，需要注意的是，教师在引导幼儿进行口语表达时要给予充分的支持和鼓励，帮助他们克服语言障碍，提高表达能力。
饼干小班语言教案 篇三
活动目标：
1、培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。
活动准备：
1、圆饼干若干块。
2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？
二、出示饼干观察其形状。
出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形状的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎……）
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
三、吃饼干
师：小朋友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛）
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
我们再来啊呜一口全吃完。
师：吃完了吗？
四、欣赏儿歌
老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？
教师边演示图片，边示范念一边。
幼儿跟随教师学念儿歌。
五、看图片仿编儿歌
（1）师：请小朋友看图片，把圆圆饼干像xx，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。
（2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。
六、拓展想象，仿编儿歌。
师：圆圆饼干还会像什么呢？请小朋友相互讨论一下，然后把它编成儿歌，好吗？
活动延伸：
师：盘子里还有许多饼干，宝宝们可以继续边吃饼干边编儿歌给你的好朋友听。
饼干小班语言教案 篇四
活动目标：
1、学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干
2、在步骤图的帮助下，掌握小饼干的制作过程。
3、用完油泥后，要把油泥收回原处。
活动准备：
1、在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜欢的小饼干的图片，积累活动经验。
2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
1、引导幼儿回忆自己的生活经验
教师：我们小朋友都很喜欢吃饼干，谁来说一说自己最喜欢的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色彩和形状两方面进行描述）
2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图
（1）出示教学挂图
教师：你们自己想做一块漂亮的小饼干吗？让我们一起看一看教学挂图
（2）引导幼儿认图
教师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要按照顺序一幅一幅地看
（3）学习看图了解制作饼干的步骤
①教师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作）
②教师：第二幅图上的小朋友在干什么？我们也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压）
③教师：我们看看第三幅图，小朋友在干什么？哦，最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢
3、引导幼儿自由制作
（1）教师交代制作的内容
①教师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥
②教师：做完后把不要的油泥还原成小圆球，放进罐子里，盖盖好
（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品
教师：可以多做几块饼干，并且每块饼干都可以不一样
4、引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。
饼干小班语言教案 篇五
教学目标：
1、在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2、能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
教学准备：
可操作图画书
纸制平底锅若干
铁锅一只
动物饼干一包
教学过程：
一、导入
1、引出“小老鼠”。
这个动物有尖尖的嘴巴，细细长长的尾巴，你们知道是谁吗？
2、师幼互动，扮演老鼠妈妈和小老鼠。
小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈给你们来做好吃的？
二、学念儿歌
1、教师示范，朗诵。
2、说一说老鼠妈妈是怎么做饼干的。
3、幼儿跟念儿歌。
（跟着妈妈一起来做饼干。）
4、香香的饼干被小狗、小羊、小猪闻到了，他们也想吃饼干，我们帮他们做一做吧。
（跟着老鼠妈妈边念儿歌边帮小动物们做饼干。）
三、儿歌游戏
1、幼儿操作小平底锅做饼干。
2、引出老猫，开展游戏。
3、出示实物锅子，回到现实中，给小朋友做饼干。
集体念儿歌一遍，看看做出饼干来了吗？
4、分发饼干，说说饼干都是什么形状的？
附儿歌：
小老鼠做饼干，咕噜噜噜，啪。
搅一搅，拌一拌，咕噜噜噜，啪。
补充：
饼干饼干做好啦，闻一闻，香不香? 香，香，香！
什么饼干做好了，小狗饼干做好了。
饼干饼干做好啦，尝一尝，脆不脆? 脆，脆，脆！
什么饼干做好了，小羊饼干做好了。
饼干饼干做好啦，舔一舔，甜不甜? 甜，甜，甜！
什么饼干做好了，小猪饼干做好了。
饼干小班语言教案 篇六
活动来源：
我们都知道小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌《小老鼠做饼干》这个内容是因为这首儿歌有趣，富有游戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱，体现了“趣中求效”的理念。我们平时的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就改变了以往的教学模式，在游戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还鼓励孩子们运用简单的句式进行对话交流，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。
活动目标：
1. 在游戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。
2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。
活动准备：
做饼干流程图一份，“平底锅”人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。
活动过程：
一、导入
师：老鼠妈妈今天做了好吃的饼干要来给小老鼠们分享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形）
师：小老鼠们真聪明，这些饼干都是不同形状和不同颜色的。
二、出示做饼干流程图
今天我做饼干的时候还拍了很多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？
三、学念儿歌
做饼干其实很简单，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。
1.教师示范朗诵
师：你听到了什么？ 生：小老鼠，咕噜噜啪···（教师根据幼儿的回答出示图谱）
师：小老鼠在做什么？ 生：做饼干。（出示图谱）
师：它是怎么做饼干的'？ 生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。
2.幼儿跟念
师：宝贝们真棒，一下子就掌握了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。
出示教具，第一遍
师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说“小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？
生：能
出示教具，第二遍
师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。
师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭看见了，你想小鸭会说什么？
生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。
出示教具，第三遍
师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？
生：老虎，小猫，小猪
出示教具，第四遍
师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。
四、用儿歌游戏
1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。
师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。
请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。
再做一次，打开第二锅，说说这次你做了什么样的饼干。
2.引出老猫，展开游戏
师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形状什么颜色的。但是千万要小心老猫。老猫一来马上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
游戏一至两次。
五、活动延伸
今天小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。
