染雾《哭哭熊与笑笑熊》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 能够听懂并模仿教师朗读《哭哭熊与笑笑熊》故事。
2. 能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 能够用简单的句子描述《哭哭熊与笑笑熊》故事中的情节。
教学准备：
1. 《哭哭熊与笑笑熊》绘本。
2. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 《哭哭熊与笑笑熊》故事的图片或手绘的卡片。
教学过程：
引入：
教师出示《哭哭熊与笑笑熊》绘本，向学生介绍故事的主要角色哭哭熊和笑笑熊，并简单叙述故事背景。
1. 听故事：
教师用生动有趣的语言朗读《哭哭熊与笑笑熊》故事，帮助学生理解故事情节和角色的情感。
2. 绘画表达：
教师要求学生根据故事中的不同情节和角色的表情，用彩色纸和绘画工具绘制相应的场景和人物。教师可以提供一些简单的绘画指导，如画笑笑熊的时候用明亮的颜色，画哭哭熊的时候用暗淡的颜色。
3. 分享和描述：
学生完成绘画后，教师鼓励他们互相分享自己的作品，并描述作品中的情节和角色。教师可以提问学生一些问题，如“笑笑熊为什么笑了？”、“哭哭熊为什么哭了？”等，引导学生用简单的句子回答。
4. 故事回顾：
教师再次朗读《哭哭熊与笑笑熊》故事，并鼓励学生跟随朗读，模仿故事中角色的表情和语调。
5. 扩展活动：
可以让学生根据自己的想象，编写一个与《哭哭熊与笑笑熊》故事相关的小故事，并用绘画的方式表达出来。
6. 教学总结：
教师与学生一起回顾教学内容，总结学习到的知识和技能。
评价与反思：
教师观察学生在听故事、绘画和描述的过程中的表现，并给予肯定和鼓励。同时，教师要及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
《哭哭熊与笑笑熊》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够通过观察和模仿，学会正确发音和使用故事中的简单词汇。
2. 能够通过角色扮演，表达故事中的情感和情节。
3. 能够用简单的句子描述自己和他人的情感和想法。
教学准备：
1. 《哭哭熊与笑笑熊》绘本。
2. 哭哭熊和笑笑熊的面具或头饰。
3. 情感词汇卡片。
教学过程：
引入：
教师出示《哭哭熊与笑笑熊》绘本，向学生介绍故事的背景和主要角色，并引导学生观察角色的表情和情感。
1. 情感表达：
教师出示情感词汇卡片，例如“开心”、“难过”、“生气”等，让学生通过观察哭哭熊和笑笑熊的表情，选择合适的情感词汇，并模仿相应的表情和语调。
2. 角色扮演：
教师分发哭哭熊和笑笑熊的面具或头饰，让学生分组扮演故事中的角色，通过模仿角色的动作和表情，表达故事中的情感和情节。
3. 词汇教学：
教师逐一介绍故事中的一些简单词汇，如“哭哭熊”、“笑笑熊”、“森林”、“朋友”等，并帮助学生正确发音和理解词汇的意义。
4. 句子练习：
教师出示故事中的一些简单句子，如“笑笑熊在森林里玩耍。”、“哭哭熊不开心。”等，让学生模仿教师的语调和表情，朗读句子，并理解句子的意思。
5. 扩展活动：
可以让学生通过角色扮演，编写自己的小故事，或者用简单的句子描述自己和他人的情感和想法。
6. 教学总结：
教师与学生一起回顾教学内容，总结学习到的知识和技能。
评价与反思：
教师观察学生在情感表达、角色扮演和句子练习中的表现，并给予肯定和鼓励。同时，教师要及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
《哭哭熊与笑笑熊》小班语言教案 篇三
《哭哭熊与笑笑熊》小班语言教案
教学目标
1、体验笑能给自己和别人带来快乐。
2、初步学习有意识地控制自己的情绪。
3、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
4、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学准备
儿童经验基础了解一些简单的表情。
环境准备：相机、 哭脸、笑脸脸谱。
重难点：
体验笑能给自己和别人
认识汉字：笑、哭。
过程与策略：
一、谈谈今天的心情
1、幼儿选择脸谱，展示给大家看。
2、教师引导幼儿进一步讨论。
请小朋友们看看老师带来了什么？（哭脸、笑脸）
你为什么选择笑脸（哭脸）？
什么时候你会笑？
什么时候你会哭？
二、欣赏故事《哭哭熊与笑笑熊》
1、猜测哭哭熊为什么不高兴。
2、讨论：
这只小熊为什么不高兴？
他们叫什么？为什么叫这样的名字？你喜欢谁？为什么？当你遇到困难时应该怎么做？
三、比比谁笑的最开心
教师用相机拍下幼儿的笑脸。
四、学习汉字：笑、哭
1、 出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的故事有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、 出示汉字“哭” 教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、 比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、 幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
活动小结
教师：“这两个字你们认识了吗？
活动延伸
1. 利用家访向家长介绍《哭哭熊与笑笑熊》活动的目标、价值以及家园互动方面需配合的事项。
2. 向家长发放《家庭情况调查表》，及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。
3. 根据幼儿入园后的表现，每天及时与家长交谈，重点对情绪不太稳定的幼儿的家长提出建议。
4.
5. 出一期“家长园地”，向家长介绍幼儿在园内的基本生活需求和幼儿园的要求，介绍入园的准备工作，帮助幼儿顺利度过入园关。
活动反思
让幼儿常是理解他人，表达自己，体验笑可以给周围的人带来快乐，要高高兴兴地上幼儿园，做个快乐的孩子。
这节活动课的目标是让幼儿知道哭和笑是人的情绪、情感的表现，懂得同情和安慰别人。子们在我潜移默化的引导下，不仅明白了笑是自己内心最好情感的体现，也锻炼了他们口语的表达能力，看到孩子们个个如欢快的小鸟，我也情不自禁的微笑了。在接下来的环节中孩子们表现的出奇的好，很快投入到交流中， 认识“哭”和“笑”两个字不是教材的要求，但是我觉得幼儿虽小，但他们的形象认知水平还是有了一定的发展，个别孩子的能力超强。所以，我增设了这一环节，提升了孩子学习的兴趣，为这节课增添了不少光彩。
不足：
教具准备不充分，评价幼儿的.方式、方法过于单一等。在今后的工作中，我会向老教师学习幼教的好经验、好方法，来提升自身的业务水平和教学能力。
语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
