染雾小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教案 篇一
《玩转笆斗》是一项适合小大班混龄体育活动的游戏，它可以锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作精神。本教案将介绍如何进行《玩转笆斗》游戏以及游戏的规则和注意事项。
游戏准备：
1.准备一条长约10米的绳子，用来做为游戏的界限。
2.准备若干个笆斗，数量要根据参与游戏的人数决定。
游戏规则：
1.将绳子放在地上，作为游戏的界限，两边分别为A队和B队的区域。
2.将笆斗放在绳子两边的区域内，每个队伍的笆斗数量相同。
3.将孩子们分成A队和B队，站在各自的区域内。
4.游戏开始后，每个队伍的成员要尽量将对方的笆斗踢出界限。
5.当一方的笆斗全部被踢出界限时，游戏结束，对方队伍获胜。
注意事项：
1.游戏过程中，孩子们要注意安全，避免碰撞和摔倒。
2.为了增加游戏的趣味性，可以设定一些特殊规则，比如只能用脚踢，不能用手触碰笆斗等。
3.鼓励孩子们积极参与游戏，并提供适当的指导和帮助。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体的协调能力和灵活性，培养团队合作的精神。同时，他们还可以学会尊重规则和他人，提高自己的观察力和反应能力。这个游戏不仅可以在幼儿园的体育课上进行，也适合作为户外活动的一部分。
小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教案 篇二
《玩转笆斗》是一项非常适合小大班混龄体育活动的游戏。它可以帮助孩子们锻炼身体的协调能力和团队合作精神，同时也可以提高他们的观察力和反应能力。通过这个游戏，孩子们可以学会尊重规则和他人，培养自己的判断力和决策能力。
在游戏准备阶段，我们需要准备一条长约10米的绳子作为游戏的界限，以及若干个笆斗。绳子被放在地上，分成A队和B队的区域。笆斗被放置在各自的区域内，每个队伍的数量相同。
游戏开始后，两个队伍的成员要尽量将对方的笆斗踢出界限。这个过程中，孩子们需要用自己的脚来踢笆斗，同时要避免碰撞和摔倒，注意安全。
为了增加游戏的趣味性，我们可以设定一些特殊规则。比如，只能用脚踢笆斗，不能用手触碰笆斗；或者规定一方只能在自己的区域内活动，不能越过绳子等。这些规则可以根据孩子们的年龄和能力来进行调整，以确保游戏的公平性和安全性。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体的协调能力和灵活性。他们需要观察对方的动作，做出正确的判断和决策。同时，他们还需要和队友进行良好的沟通和合作，以达到最终的胜利。这个游戏既可以在幼儿园的体育课上进行，也可以作为户外活动的一部分。
总之，《玩转笆斗》是一项非常适合小大班混龄体育活动的游戏。通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体的协调能力和团队合作精神，同时也可以提高他们的观察力和反应能力。希望通过这个教案，能够帮助老师们更好地组织和引导这个游戏，让孩子们在游戏中收获快乐和成长。
小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教案 篇三
小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小大班混龄体育活动《玩转笆斗》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
课程分析
“笆斗”是农民伯伯用来装粮食用的器具，笆斗的特点：口大底小，轻重适宜，玩法多样，符合课程游戏化中低结构的材料选择要求，我园充分利用这乡土资源，在玩笆斗中发展孩子们各种运动技能和身体的协调性，让笆斗成为孩子们游戏的“好朋友”。同时我们尝试打破班级和年龄的界限，采用大带小混龄游戏的活动方式，围绕“笆斗”，启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索笆斗的多种玩法，在一物多玩中体验大带小游戏的乐趣，培养幼儿社会合作能力，为此我们设计了此活动。
课程目标
1.大带小自主探索笆斗的玩法，发展走、跳、攀的运动技能与协调性。
2.能主动参与体育锻炼，体验合作与挑战的乐趣。
课程准备
1、交往经验准备：
大班和小班幼儿有一起友好的游戏经验。
2、物质准备：笆斗、音乐
3、动作技能准备：
①小班孩子能够走平衡木和双脚跳的技能经验。
②大班孩子有滚动、各种跳的技能经验。
课程过程
一、热身导入：快乐的笆斗操。
1.小大班幼儿、老师和客人老师互相问好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大带小自由探索笆斗的玩法（幼儿自由探索）。
2.分享玩法（大带小展示笆斗玩法）
三、自主游戏：和笆斗做朋友
1.一个笆斗：推小车、过大桥（大帮小自由探索和分享一个笆斗的玩法）
2.两个笆斗：两人三足（大带小尝试和分享两个笆斗的玩法）
3.一排笆斗：蜈蚣行（大小合作一排笆斗的玩法）
4.许多笆斗：笆斗塔（大小挑战许多笆斗的玩法）
四、放松活动：送笆斗回家
1.放松活动（大带小随着音乐一起放松）。
2.师幼总结（大带小尝试了笆斗的许多玩法，学会了照顾别人，挑战了自己，懂得照顾别人和挑战自己是最棒的！）
课程反思
该体育活动是大小班幼儿的混龄游戏活动，在活动设计上，我充分考虑以下两点：
一是根据不同年龄幼儿的不同发展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。
二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。
在材料选择上，我们从孩子们选择了乡土材料--笆斗来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。活动开始，提供了许多笆斗，让大、小两个好朋友自主地去探索一个笆斗的玩法：推小车、过小桥。活动中共同探索两个笆斗、许多笆斗的玩法：两人三足、蜈蚣走等，活动最后大家齐心合力共建笆斗山，挑战高度爬笆斗，在大小孩子互动的放松环节中感受互爱互助的情感。整个活动过程层层递进，环环相扣。活动中，充分体现了“指南”的精神，发挥了幼儿的.主体作用，对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上热身，小班可自由选择平地和站笆斗上热身；在跳
