染雾小班社会春天来了教案 篇一
标题：《探寻春天的脚步》
导入：
今天我们要一起来探寻春天的脚步。春天是一年四季中最美丽的季节，我们可以看到花朵盛开、草地变绿、小鸟欢歌等等。你们知道春天的特点吗？让我们一起来了解吧。
活动一：观察春天的变化
1. 带领孩子们到户外，让他们仔细观察春天的变化，比如花朵的颜色、树叶的形状、小虫子的活动等等。
2. 引导孩子们观察并描述他们所看到的春天的特点，激发他们的观察力和表达能力。
活动二：绘制春天的图画
1. 给每个孩子发放画纸和彩色笔，让他们根据自己对春天的观察和理解，绘制自己心目中的春天图画。
2. 鼓励孩子们用丰富多彩的颜色和想象力来表达，同时提供帮助和指导。
活动三：制作春天的手工
1. 提供一些春天相关的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让孩子们制作春天的手工，如花朵、蝴蝶等。
2. 引导孩子们在制作过程中，了解春天的特点和相关知识。
活动四：欣赏春天的音乐
1. 播放一些与春天相关的音乐，如《小燕子》、《春天在哪里》等，让孩子们感受春天的欢快和美好。
2. 鼓励孩子们跟着音乐的节奏，做一些简单的舞蹈动作，增强他们的音乐感知和动感表达。
活动五：朗读春天的诗歌
1. 教师朗读一些与春天相关的诗歌，如《春天的故事》、《春天的花儿》等，让孩子们感受诗歌的美妙和春天的情感。
2. 鼓励孩子们模仿教师的朗读，尝试用自己的语言朗读诗歌，培养他们的语言表达和情感交流能力。
总结：
通过这些活动，孩子们能够更全面地了解春天的特点和变化，培养他们的观察力、表达能力和艺术创造力，同时也增强他们对春天的热爱和情感体验。
小班社会春天来了教案 篇二
标题：《春天的游戏时光》
导入：
春天是一个充满活力和欢乐的季节，让我们一起来玩一些春天的游戏吧！通过游戏，我们能够更深入地了解春天的特点和体验春天的乐趣。
活动一：春天捉迷藏
1. 将教室或室外空间划分为多个区域，一个孩子做“追捉者”，其他孩子做“躲藏者”。
2. 追捉者闭上眼睛数到十，其他孩子在规定的区域内找地方躲藏。
3. 追捉者数完后，开始寻找其他孩子，找到一个后喊出他的名字，被找到的孩子需回到起点重新开始。
4. 游戏结束后，换一个孩子做追捉者，继续进行游戏。
活动二：春天的找不同
1. 准备一组春天的图片，如花朵、小鸟、草地等，每组图片包含两张，其中一张有一个不同的地方。
2. 将图片分发给孩子们，让他们观察并找出不同的地方。
3. 鼓励孩子们用手指指出不同的地方，并说出自己的观察结果。
活动三：春天的接力赛
1. 将孩子们分成若干小组，每个小组站在起跑线上。
2. 在终点线上放置一个装有春天相关物品的篮子，如花瓣、小鸟玩具等。
3. 每个小组的第一个孩子拿着一个空篮子，跑到终点线上将篮子装满物品后返回，交给下一个小组成员。
4. 每个小组的最后一个孩子将最终装满物品的篮子带回起跑线，完成比赛。
活动四：春天的音乐椅
1. 将教室或室外空间摆放好几把椅子，少于参与游戏的人数。
2. 播放与春天相关的音乐，孩子们跟着音乐的节奏围绕椅子转动。
3. 停止音乐时，孩子们要尽快找到一把椅子坐下，少坐下一人被淘汰。
4. 重复以上步骤，直到最后只剩下一人为止。
总结：
通过这些春天的游戏，孩子们能够积极参与，体验春天的乐趣，培养他们的团队合作意识、动手能力和反应能力，同时也增强他们对春天的喜爱和情感体验。
小班社会春天来了教案 篇三
小班社会春天来了教案
一．说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三．说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四．说准备
为了更好的.服务于本次教学活动，
物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1．孩子踏青、游公园的经历。
2．熟悉的关于春天的歌曲表演
五．说过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：
1．谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4．播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六．活动特点
以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
