大班语言活动十二生肖教案【通用5篇】

时间:2018-01-08 03:20:22
染雾
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大班语言活动十二生肖教案 篇一

标题:通过游戏认识十二生肖

引言:

在幼儿园的语言活动中,我们可以通过游戏的方式帮助幼儿们认识十二生肖,并学习相关的词汇和知识。通过多种形式的游戏,幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

一、游戏1:生肖动物拼图

目标:认识十二生肖的形象,并学习相关的词汇。

步骤:

1. 准备十二生肖的拼图,每个拼图上有生肖的形象和名称。

2. 将拼图分成若干份,每份给一组幼儿,让他们根据形象和名称进行拼图。

3. 每个小组完成拼图后,让他们向其他小组展示自己完成的作品,并用适当的词汇描述拼图中的生肖。

二、游戏2:生肖接龙

目标:巩固十二生肖的名称,提高幼儿的语言表达能力。

步骤:

1. 将幼儿分成若干组,每组站成一排,排头的幼儿开始说出一个生肖的名称。

2. 接下来的幼儿需要说出前一个生肖的名称,并再加上一个新的生肖名称,如此往复。

3. 如果有幼儿说错或者说不出来生肖的名称,该组将被淘汰。

4. 最后留下的组为胜利组,并给予奖励。

三、游戏3:生肖配对

目标:通过配对游戏巩固十二生肖的名称和形象。

步骤:

1. 将十二生肖的名称和形象分别写在卡片上,卡片数量应为偶数。

2. 将卡片混合并放在桌子上,让幼儿轮流翻开两张卡片,如果是相同的生肖名称和形象,则保留这两张卡片。

3. 游戏结束后,统计每个幼儿成功配对的数量,数量最多的幼儿为胜出者。

结语:

通过这些游戏,幼儿们可以轻松愉快地认识十二生肖,并学习相关的词汇和知识。同时,这些活动还能培养幼儿的团队合作能力和语言表达能力。教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣,调整游戏的难度和形式,使活动更具针对性和趣味性。

大班语言活动十二生肖教案 篇三

  活动目标:

  1、通过活动,知道十二生肖的名称。

  2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

  3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  十二生肖贴绒教具一套

  舞龙道具二套

  小的玩具十二生肖六套

  活动过程:

  1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?

  你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

  请猜一猜蒋老师是属什么的?

  在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。

  2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

  讲“十二生肖”的故事。

  知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

  人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)

  十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)

  3.十二生肖的'排队。

  与客人老师的交往:

  问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

  活动反思:

  本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。

大班语言活动十二生肖教案 篇四

  活动目标:

  1、通过欣赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

  2、学习用语言大胆与人交往和表述的能力,激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。

  3、培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备:

  课件《十二生肖》、十二生肖图片

  活动重点:

  十二生肖的名称、排列顺序。

  活动难点:

  引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

  活动过程:

  一、通过戴胸饰,引出主题。

  1、——小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰?

  ——因为老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?

  ——属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏故事《十二生肖》。

  2、欣赏故事《十二生肖》。

  师播放课件《十二生肖》

  二、师幼交流。

  1、教师提问:故事的名称是什么?

  十二生肖包括哪些动物?

  它们是按什么顺序排列的?

  ——那到底有哪些动物被确定为生肖呢?(出示图片)一共有多少种动物?(十二)

  ——谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?

  2、幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

  三、欣赏儿歌十二生肖。

  1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?

  2、教师念儿歌,幼儿听。

  鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,

  马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高

  按着次序排好队,锻炼身体争第一。

  3、师:我们一起来学一学吧。

  四、讲解十二生肖的循环规律

  师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小朋友了。

  1、——你还知道哪些人的生肖?

  ——想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?(要面带微笑,态度诚恳,有礼貌)

  幼儿采访,交流采访的结果。

  ——我发现一个问题:为什么有的小朋友属羊(猴),有的老师也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的,但是他们都属羊(猴)。

  2、今天我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是(鼠、牛猪)你喜欢那一种生肖?为什么?

  活动廷伸:

  ——十二生肖之所以我们大家都喜欢,因为它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了许多工艺品,在我们生活中就有很多很多这样的工艺品存在,请小朋友平时再去留心注意,好吗?

大班语言活动十二生肖教案 篇五

  活动目标:

  1、知道十二生肖有哪些动物。

  2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

  3、感知儿歌中的韵律美。

  活动准备

  大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

  活动过程

  一、开始部分

  (一)谈话导入

  师:你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好朋友是属什么的?有十二种动物是我们的属相,也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化,每一年只有一个生肖,这一年是什么生肖,生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

  二、基本部分

  1、学习儿歌《十二生肖》

  教师朗读,并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

  2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

  师:听了儿歌,你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢?

  3、教师和幼儿一起归纳总结。

  教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

  师:小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏,纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

  三、结束部分

  (一)“十二生肖”游戏表演。

  规则:请12名小朋友戴生肖头饰,分别扮演十二生肖头饰,分别扮演十二生肖,并按十二生肖顺序排好队表演,扮演老鼠的小朋友说:“我是老鼠吱吱叫”,一边说一边表演小老鼠,以此类推,可以换小朋友进行表演,也可以小组表演。

  四、活动延伸

  回家了解爸爸妈妈的属相,并一起了解十二生肖的传说。

  附儿歌:

  十二生肖

  一是老鼠吱吱叫,二是牛儿尾巴摇,

  三是老虎威风到,四是小兔蹦蹦跳,

  五是飞龙像座桥,六是蛇儿圈圈绕,

  七是马儿最会跑,八是羊儿吃青草,

  九是小猴树上笑,十是小鸡起得早,

  十一是狗看门好,十二是猪凑热闹。

  活动反思

  《十二生

肖》是一节大班的语言活动,对于生肖,孩子们是既熟悉又陌生,因此,我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流,让幼儿有一定的经验准备,知道了自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。活动中,我让幼儿先从自己的属相开始了解,孩子知道十二生肖是中国人独有的,对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上,让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出,“对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。”因此,在本节活动中,情境能贯穿始终,孩子们的兴趣很浓,言语的表述上很丰富,比如在为十二生肖排队时,利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏,引起幼儿参与的兴趣,并能正确地排序。

大班语言活动十二生肖教案【通用5篇】

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