染雾火车开啦音乐教案 篇一
火车开啦音乐教案
引言：
音乐教育在培养孩子的创造力、表达能力和音乐欣赏能力方面扮演着重要的角色。而“火车开啦音乐教案”是一种以火车为主题的音乐教学方法，通过让孩子们模仿火车的声音和节奏来学习音乐，既能培养孩子的音乐感知能力，又能增强他们的协调和集中注意力的能力。
教学目标：
1. 学习火车的声音和节奏，培养孩子的音乐感知能力。
2. 培养孩子的协调和集中注意力的能力。
3. 提高孩子的表达能力和创造力。
教学准备：
1. 播放器或乐器来模拟火车的声音。
2. 火车模型或图片来帮助孩子们理解火车的形状和运动方式。
3. 一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 引导孩子们观察火车的形状和运动方式，鼓励他们描述火车的特点。
2. 播放火车的声音，让孩子们模仿火车的声音和节奏，可以用口哨、拍手等方式。
3. 教授一首简单的火车歌曲，让孩子们跟着节奏唱歌。可以选择一些简单的儿歌，如《小火车快跑》等。
4. 分发一些简单的乐器给孩子们，让他们用乐器模拟火车的声音和节奏。
5. 组织孩子们进行火车合奏，让他们用不同的乐器模拟火车的声音和节奏，增强孩子们的协调能力。
6. 鼓励孩子们创作自己的火车音乐，可以让他们自由发挥，使用不同的乐器和声音来表达火车的形象和运动。
教学拓展：
1. 鼓励孩子们在课后继续创作火车音乐，可以组织他们进行火车音乐比赛或展示。
2. 引导孩子们了解火车在不同国家和地区的音乐文化，比如美国的蓝调音乐中常常出现火车的声音和节奏。
3. 可以通过观看和讨论与火车相关的音乐视频来拓展孩子们的音乐欣赏能力。
结语：
通过“火车开啦音乐教案”，孩子们可以通过模仿火车的声音和节奏来学习音乐，培养他们的音乐感知能力和表达能力。同时，这种教学方法也可以增强孩子们的协调和集中注意力的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
火车开啦音乐教案 篇二
火车开啦音乐教案
引言：
音乐教育对于儿童的发展起着重要的作用。而“火车开啦音乐教案”是一种以火车为主题的音乐教学方法，通过模仿火车的声音和节奏，让孩子们在音乐中获得乐趣的同时，培养他们的听觉感知能力和创造力。
教学目标：
1. 培养孩子的听觉感知能力，使他们能够辨别不同的声音和节奏。
2. 提高孩子的协调和集中注意力的能力。
3. 培养孩子的创造力和表达能力。
教学准备：
1. 模仿火车声音的音乐或乐器，如嘴哨、口哨、铃铛等。
2. 火车模型或图片，用以帮助孩子们理解火车的形状和运动方式。
3. 一些简单的乐器，如手鼓、木琴等。
教学过程：
1. 引导孩子们观察火车的形状和运动方式，鼓励他们描述火车的特点。
2. 播放火车的声音，让孩子们模仿火车的声音和节奏，可以使用嘴哨、口哨等工具。
3. 教授一首简单的火车歌曲，让孩子们跟着节奏唱歌。可以选择一些简单的儿歌，如《小火车快跑》等。
4. 分发一些简单的乐器给孩子们，让他们用乐器模拟火车的声音和节奏。
5. 组织孩子们进行火车合奏，让他们用不同的乐器模拟火车的声音和节奏，增强孩子们的协调能力。
6. 鼓励孩子们创作自己的火车音乐，可以让他们自由发挥，使用不同的乐器和声音来表达火车的形象和运动。
教学拓展：
1. 鼓励孩子们在课后继续创作火车音乐，可以组织他们进行火车音乐比赛或展示。
2. 引导孩子们了解火车在不同国家和地区的音乐文化，比如美国的蓝调音乐中常常出现火车的声音和节奏。
3. 可以通过观看和讨论与火车相关的音乐视频来拓展孩子们的音乐欣赏能力。
结语：
通过“火车开啦音乐教案”，孩子们可以通过模仿火车的声音和节奏来学习音乐，培养他们的听觉感知能力和创造力。这种教学方法不仅能够给孩子们带来乐趣，同时也为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
火车开啦音乐教案 篇三
火车开啦音乐教案
教学目标
1. 通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。
教学安排：
2课时
第一课时
1、表演《晚会》
2、欣赏《小拜年》
3、创编与活动
教学过程：
一、 听《晚会》 教学基本要求
1. 初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
2. 三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。
二、 表演《小拜年》 教学基本要求
1. 可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗
2. 听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。
3. 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4. 教师再一次有感情的.范唱。
5. 跟着老师的琴声完整地唱歌。
6. 听音乐分小组编创动作。
7. 边唱边跳。
9.选一部分学生用打击乐伴奏。
三、 编创与活动：为新年晚会对歌
这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。
1. 先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。
2. 分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。
3.听一听，谁编创的旋律好听。
第二课时：
1、表演《窗花舞》
2、欣赏《过新年》
3、创编与活动
教学过程：
一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）
二、欣赏《窗花舞》
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）
3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花
三、曲《过新年》
1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）
2、“嘘，还准备了……
播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演
4、歌词创编
（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
几个学生回答。
（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
（3）小组展示
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。
四、 编创与活动：热热闹闹过新年
这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。
1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2. 分小组创编。
3.展示每小组的合奏效果。
课后拓展延伸
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
