染雾小班《了不起的轮子》说课稿 篇一
第一篇内容
《了不起的轮子》是一本适合小班的绘本故事，通过讲述一个轮子的成长故事，引导孩子们探索世界，体验成长的喜悦。本故事以轮子为主角，通过生动有趣的插图和简洁明了的叙述，帮助孩子们理解轮子的形状、功能和用途，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
在课堂上，我打算通过以下三个方面来引导孩子们参与故事的阅读和讨论：
一、观察轮子的形状和功能。首先，我会让孩子们仔细观察故事中插图中的轮子形状，引导他们发现轮子是圆形的，而且可以旋转。接着，我会让孩子们自由发表对轮子的看法和想法，例如轮子可以让车子走得更快、更稳定等等。通过这样的讨论，我希望孩子们能够理解轮子的形状和功能，并培养他们的观察力。
二、体验轮子的用途。接下来，我会组织孩子们进行一些与轮子相关的活动，例如推动玩具车、滚动玩具球等。通过这些活动，孩子们可以亲身体验轮子的用途和作用，感受到轮子的重要性。同时，我也会引导孩子们思考，除了车子和玩具，轮子在生活中还有哪些运用。
三、启发孩子们的创造力。最后，我会给孩子们提供一些材料，例如纸板、木棍、卡纸等，让他们自由发挥，设计和制作属于自己的轮子玩具。在制作过程中，我会鼓励孩子们发表自己的创意和想法，并引导他们思考如何让轮子更好地运转。通过这个活动，我希望孩子们能够培养创造力和动手能力，同时也加深对轮子的理解和认识。
总结起来，通过《了不起的轮子》这本绘本故事的讲解和相关活动的引导，我希望能够帮助小班的孩子们深入了解轮子的形状、功能和用途，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过亲身体验和动手制作，让他们能够更加深入地感受到轮子的重要性，并在实践中提升自己的动手能力和创造力。
小班《了不起的轮子》说课稿 篇二
第二篇内容
《了不起的轮子》是一本适合小班的绘本故事，通过讲述轮子的成长故事，引导孩子们探索世界，体验成长的乐趣。本故事以轮子为主角，通过生动有趣的插图和简洁明了的叙述，帮助孩子们理解轮子的形状、功能和用途，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
在课堂上，我打算通过以下三个方面来引导孩子们参与故事的阅读和讨论：
一、观察轮子的形状和功能。首先，我会让孩子们仔细观察故事中插图中的轮子形状，引导他们发现轮子是圆形的，而且可以旋转。接着，我会让孩子们自由发表对轮子的看法和想法，例如轮子可以让车子走得更快、更稳定等等。通过这样的讨论，我希望孩子们能够理解轮子的形状和功能，并培养他们的观察力。
二、体验轮子的用途。接下来，我会组织孩子们进行一些与轮子相关的活动，例如推动玩具车、滚动玩具球等。通过这些活动，孩子们可以亲身体验轮子的用途和作用，感受到轮子的重要性。同时，我也会引导孩子们思考，除了车子和玩具，轮子在生活中还有哪些运用。
三、启发孩子们的创造力。最后，我会给孩子们提供一些材料，例如纸板、木棍、卡纸等，让他们自由发挥，设计和制作属于自己的轮子玩具。在制作过程中，我会鼓励孩子们发表自己的创意和想法，并引导他们思考如何让轮子更好地运转。通过这个活动，我希望孩子们能够培养创造力和动手能力，同时也加深对轮子的理解和认识。
总结起来，通过《了不起的轮子》这本绘本故事的讲解和相关活动的引导，我希望能够帮助小班的孩子们深入了解轮子的形状、功能和用途，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过亲身体验和动手制作，让他们能够更加深入地感受到轮子的重要性，并在实践中提升自己的动手能力和创造力。
小班《了不起的轮子》说课稿 篇三
今天我说课的内容是：小班的教学活动《了不起的轮子》。这是主题二《骨碌骨碌转》当中的一个教学内容。下面，我从教材分析，活动目标、准备，活动重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。一、教材分析：
《了不起的轮子》是小班教育主题中的一个科学活动。生活中，轮子到处可见，马路上穿梭的车辆，不管是汽车、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。因此让幼儿进一步认识轮子，知道轮子给我们的生活带来了方便，体验轮子带来的乐趣，这是我们老师应该给予引导和帮助发现的，这也是本次活动的活动目标。在这个活动中，我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，带给幼儿惊奇和遐想，令幼儿着迷，获得极大的情感满足，积累丰富的感性经验。我觉得这个教学内容既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个活动内容，并将它与科学和语言两个领域相结合。
二：活动目标：
活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了认知，情感，能力三方面的目标：
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
三、活动的重点、难点：
1、根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是了解轮子是圆的，会滚动的特性。
2、如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便，是这次活动的难点。
小班幼儿的生活经验决定了，他们玩儿的过程当中，会完全沉浸到轮子带来的乐趣中，却很少有机会去进一步的思考轮子到底给我们的生活带来了哪些方便。这就需要老师采用鼓励、表扬、引导，让幼儿大胆想象、表现，在游戏中让难点得以解决。
四、活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、圆形、正方形、三角
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件
五、说教法学法
本课我采用了游戏法、启发提问法、讨论法、观察法等教法和学法。 纲要指出：游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式，在活动中可提高幼儿学习的兴趣，集中幼儿的注意力促进激发他们的兴趣，使无意注意转变成有意注意。在本节课中游戏法几乎是贯穿始终的，幼儿在玩的过程中不仅探索了新知，而且体会到了活动的乐趣。启发性提问法能引导幼儿有目的观察思考。讨论法可以培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方法、形式来表现、交流，分享探索的过程和结果，发展语言表达能力和创造性思维能力。
六、说活动过程：
（一）游戏导入 激发兴趣
在这一环节中，我设计了“滚一滚”的小游戏。教师课前准备了装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱”。首先引导幼儿在”百宝箱”中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？接着教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？幼儿进行讨论，教师适当小结。在这一环节中，幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
（二）、探索发现 认识轮子
1、教师首先引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。 2、接着幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。通过这些问题的设计，幼儿进一步感知轮子会滚动的特点并初步了解了轮子的作用。
（三）、拓展思维 启发联想
在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？教师可以引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。使幼儿认识到轮子可以帮我们“走”的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
（四）、轮子自述，拓宽视野
教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？接着播放课件，教师以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。通过直观的图片和生动有趣的描述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，体会到了轮子的自豪。
（五）、创设情景 感受体验
在这一环节中我通过创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！在这一环节我设计了情景小游戏，通过体验来感知轮子会滚的特性，孩子们探索到了轮子给我们生活带来的方便，从而更直观、更深刻地了解了轮子的作用，体验了活动的乐趣。
通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
