染雾幼儿园的优秀说课稿 篇一
标题：培养幼儿动手能力的教学活动——手工制作彩虹风铃
引言：
在幼儿园的教育教学过程中，培养幼儿的动手能力是非常重要的。通过手工制作可以增强幼儿的动手能力、观察力和创造力。本次说课将介绍一项手工制作活动——制作彩虹风铃，旨在通过幼儿亲自动手参与制作，培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）了解彩虹的形成原理；
（2）学习使用剪刀、胶水等工具；
（3）掌握制作彩虹风铃的方法。
2.情感态度与价值观目标：
（1）培养幼儿的观察力和想象力；
（2）鼓励幼儿发挥创造力，完成自己的作品；
（3）培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1.教学重点：
（1）引导幼儿了解彩虹的形成原理；
（2）指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
2.教学难点：
（1）培养幼儿的观察力和想象力；
（2）指导幼儿进行创作和合作。
三、教学准备：
1.教具准备：
（1）彩纸、剪刀、胶水；
（2）细线、铃铛。
2.环境准备：
（1）布置整洁明亮的活动区域；
（2）准备幼儿个人用品，如围裙。
四、教学过程：
1.导入：通过幼儿园的教学软件播放彩虹的图片和视频，引导幼儿了解彩虹的形成原理。
2.呈现：教师出示彩纸、剪刀、胶水等工具，向幼儿讲解制作彩虹风铃的方法，同时指导幼儿正确使用工具。
3.实践操作：幼儿围坐在活动区域，按照教师的示范，自行选择颜色的彩纸、剪出不同形状的云朵和彩虹，然后用胶水粘贴在彩纸上，并在下方悬挂细线和铃铛。
4.展示和分享：幼儿完成作品后，教师邀请他们逐个展示自己的彩虹风铃，并分享制作过程中的心得和感受。
5.评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力。
6.总结：教师引导幼儿回顾学习过程，总结制作彩虹风铃的方法和注意事项。
7.延伸活动：教师邀请幼儿将彩虹风铃带回家，与家人一起装饰房间，共同感受彩虹的美丽。
五、教学反思：
通过本次手工制作活动，幼儿不仅培养了动手能力和创造力，还了解了彩虹的形成原理，增强了对大自然的观察力和想象力。同时，幼儿在制作过程中也培养了合作意识和团队精神，体验了与他人共同完成一项任务的快乐。这样的教学活动不仅提升了幼儿的动手能力，还培养了他们的多方面能力，是一种非常有效的教学方式。
幼儿园的优秀说课稿 篇二
标题：培养幼儿社交能力的教学活动——小小主持人大放映
引言：
在幼儿园的教育教学过程中，培养幼儿的社交能力是非常重要的。通过参与主持人活动，幼儿可以锻炼口才、表达能力和合作能力，同时培养他们的自信心和自主性。本次说课将介绍一项社交能力培养活动——小小主持人大放映，旨在通过幼儿亲自扮演主持人，培养他们的社交能力和自信心。
一、教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）了解主持人的工作内容和技巧；
（2）学习如何进行简单的主持人表演；
（3）掌握合作与沟通的技巧。
2.情感态度与价值观目标：
（1）培养幼儿的自信心和自主性；
（2）鼓励幼儿积极参与，勇于表达自己的想法；
（3）培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1.教学重点：
（1）引导幼儿了解主持人的工作内容和技巧；
（2）指导幼儿进行简单的主持人表演。
2.教学难点：
（1）培养幼儿的自信心和表达能力；
（2）指导幼儿进行合作与沟通。
三、教学准备：
1.教具准备：
（1）幼儿喜欢的动画片/故事片；
（2）小麦克风、音响设备。
2.环境准备：
（1）布置整洁明亮的活动区域；
（2）准备幼儿个人用品，如小麦克风和发夹。
四、教学过程：
1.导入：教师播放幼儿喜欢的动画片/故事片，引导幼儿观看并参与讨论。
2.呈现：教师向幼儿讲解主持人的工作内容和技巧，同时指导幼儿如何进行简单的主持人表演。
3.实践操作：幼儿围坐在活动区域，教师分配角色并提供小麦克风和发夹等道具，幼儿进行小小主持人大放映活动，并通过音响设备放映动画片/故事片。
4.展示和分享：每个幼儿轮流扮演主持人，展示自己的主持人才能，并分享自己的感受和体会。
5.评价：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的努力和自信心。
6.总结：教师引导幼儿回顾学习过程，总结主持人的工作内容和技巧。
7.延伸活动：教师邀请幼儿在家中进行主持人表演，与家人一起分享自己的主持经历。
五、教学反思：
通过本次小小主持人大放映活动，幼儿不仅锻炼了口才和表达能力，还培养了他们的自信心和自主性。同时，幼儿在活动中也体验了合作与沟通的重要性，培养了团队精神和合作意识。这样的教学活动不仅提升了幼儿的社交能力，还培养了他们的多方面能力，是一种非常有效的教学方式。
幼儿园的优秀说课稿 篇三
《水果锁》
说课稿
一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《水果锁》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。
二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：
1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用"ΧΧ，ΧΧ，XXX的句型2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的'敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用"XX，XX，XXX"的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。
三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、 课前已学习过用"ΧΧ，XXX句型讲话。
2、 PPT以及实物图和实物锁四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？
倾听法：教师播放ＰＰＴ讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。
示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。
游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。
五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
一、设置游戏情境。
二、交代游戏规则。
三、引导幼儿玩游戏。
四、幼儿自主游戏。
幼儿园的优秀说课稿 篇四
《玩电脑》说课稿
幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。在日常与幼儿的交谈中，我发现我们的孩子们都很喜欢玩电脑。我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐《打字机》。这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。幼儿在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的表现能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。
为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境游戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿根据音乐节奏进行创编动作表演。为此，我设定了以下三条教学目标：1.通过摆放图谱和动作表演帮助幼儿熟悉乐曲，初步学会表现音乐。2.在情境游戏中培养幼儿音乐的感受力、表现力及合作能力。3.体验双人合作游戏的乐趣。
根据目标我把活动的重点放在了培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在游戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐游戏的乐趣。
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性，以及帮助幼儿熟悉音乐，我准备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。
在整个活动组织过程中，以完整欣赏--动作表演这一主线索展开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明了。教师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后帮助幼儿熟悉音乐，重点去掌握音乐中点鼠标的"叮"的声音，这个过程是通过以下方面来完成。1.听音乐，欣赏老师做打电脑的动作。2.教师出示图谱，帮助幼儿熟悉旋律。A．教师出示两个标志，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标？B．帮助幼儿将图谱补充完整，反复仔细的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。3.组织幼儿重点掌握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。4.幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。5.玩游戏，帮助幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。
在难点部分我运用了小椅子道具和情景角色扮演的（一老师扮演打电脑的人，一老师扮演电脑）的方法来吸引幼儿，并巧妙运用了播放动物世界这个情节，既让他们反复练习，又让幼儿感到不乏味。在最后的完整几遍练习中，教师引入幼儿进入了合作，幼儿互扮打电脑的人和电脑，。在幼儿富有表现力的表演感染下，把整堂课推向了高潮，幼儿情趣高涨，余有为尽。最后结束活动环节励幼儿大胆邀请客人老师一起玩打电脑的游戏！
