染雾《娃娃家理发店》幼儿小班说课稿 篇一
一、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，幼儿将能够认识并记忆人物形象，如理发师、顾客等；认识并记忆相关的理发用具，如剪刀、梳子等；理解并记忆与理发相关的动作，如剪发、洗头等。
2.能力目标：通过本节课的学习，幼儿将能够培养观察力、记忆力、动手能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，幼儿将能够培养对自己形象的认知和对他人形象的尊重，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.认知重点：让幼儿认识并记忆人物形象、理发用具和相关动作。
2.能力重点：培养幼儿的观察力、记忆力、动手能力和合作能力。
三、教学准备
1.教具准备：幼儿绘本《娃娃家理发店》、人物形象卡片、理发用具卡片、洗头盆、毛巾、梳子、镜子等。
2.素材准备：音乐、剪刀、发夹、理发师和顾客的服装道具等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向幼儿展示人物形象卡片，让幼儿说出人物的名称，并询问幼儿对理发店的认识和经历。
2.展示与讨论（10分钟）
老师通过绘本《娃娃家理发店》向幼儿展示人物形象、理发用具和相关动作，引导幼儿观察并讨论。
3.操作与体验（15分钟）
幼儿分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客，其他幼儿将扮演观察员的角色。理发师使用理发用具对顾客进行剪发、洗头等动作，幼儿观察并记忆相关的动作和用具。
4.小结（5分钟）
老师与幼儿共同总结本节课的学习内容，让幼儿回忆并说出人物形象、理发用具和相关动作的名称。
五、教学延伸
1.家庭作业：让幼儿回家与家人一起玩娃娃家理发店的游戏，模仿理发师和顾客的角色进行互动。
2.课外拓展：带幼儿参观真实的理发店，让幼儿亲身体验理发师的工作和顾客的感受。
《娃娃家理发店》幼儿小班说课稿 篇二
一、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，幼儿将能够认识并记忆人物形象，如理发师、顾客等；认识并记忆相关的理发用具，如剪刀、梳子等；理解并记忆与理发相关的动作，如剪发、洗头等。
2.能力目标：通过本节课的学习，幼儿将能够培养观察力、记忆力、动手能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，幼儿将能够培养对自己形象的认知和对他人形象的尊重，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点
1.认知重点：让幼儿认识并记忆人物形象、理发用具和相关动作。
2.能力重点：培养幼儿的观察力、记忆力、动手能力和合作能力。
三、教学准备
1.教具准备：幼儿绘本《娃娃家理发店》、人物形象卡片、理发用具卡片、洗头盆、毛巾、梳子、镜子等。
2.素材准备：音乐、剪刀、发夹、理发师和顾客的服装道具等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向幼儿展示人物形象卡片，让幼儿说出人物的名称，并询问幼儿对理发店的认识和经历。
2.展示与讨论（10分钟）
老师通过绘本《娃娃家理发店》向幼儿展示人物形象、理发用具和相关动作，引导幼儿观察并讨论。
3.操作与体验（15分钟）
幼儿分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客，其他幼儿将扮演观察员的角色。理发师使用理发用具对顾客进行剪发、洗头等动作，幼儿观察并记忆相关的动作和用具。
4.小结（5分钟）
老师与幼儿共同总结本节课的学习内容，让幼儿回忆并说出人物形象、理发用具和相关动作的名称。
五、教学延伸
1.家庭作业：让幼儿回家与家人一起玩娃娃家理发店的游戏，模仿理发师和顾客的角色进行互动。
2.课外拓展：带幼儿参观真实的理发店，让幼儿亲身体验理发师的工作和顾客的感受。
《娃娃家理发店》幼儿小班说课稿 篇三
《娃娃家理发店》幼儿小班说课稿
一、设计意图：
小班幼儿思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌教育”，开设了贴近幼儿生活的一些区域活动：娃娃家、理发店。在学期初，我班有位幼儿带来了小汽车，幼儿都很感兴趣，围绕他们的兴趣，我班开设了汽车城区域活动。同时我班还结合主题教学活动，开设了巧手区，活动中幼儿能锻炼左右手的协调能力，还可以巩固、复习一些教学活动内容，如给各种水果涂色，手形画等。
根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对娃娃家很感兴趣，所以我班根据场地及材料开设了三个娃娃家，并制作了胸卡，便于幼儿分清角色，同时也满足了幼儿玩娃娃家的'兴趣。
二、重、难点分析：
本次活动的重难点我放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放，我发现汽车城的幼儿不太会玩，大都是一个人拿着小汽车玩，不会用积木拼搭出一些简单的形状，因此，本次活动我重
三、活动目标：
本次活动我制定了两个目标。目标一是在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好，欢迎光临；再见；谢谢；不用谢等。这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参与到区角活动中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。
四、活动过程：
本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中。其次是老师介绍今天所开设的区域名称以及各区域活动的规则及要求。最后是幼儿游戏，老师参与到游戏中，并指导一些幼儿正确的使用礼貌用语，遵守游戏规则。
