染雾上下楼梯小班安全说课稿 篇一
标题：楼梯安全教育，从小班开始
导语：
楼梯是我们日常生活中常见的交通工具之一，但也是孩子们发生意外事故的高风险区域。为了保障孩子们的安全，我们有必要在小班进行楼梯安全教育，让他们掌握正确的上下楼梯技巧和安全意识。
一、教学目标：
1. 认识楼梯的基本结构和功能。
2. 学会正确的上下楼梯姿势和步骤。
3. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：
1. 学会正确的上下楼梯姿势和步骤。
2. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学准备：
1. 楼梯模型或图片。
2. 安全标识和标语。
3. 楼梯安全宣传册。
四、教学过程：
1. 引入（10分钟）：
通过展示楼梯模型或图片，引导孩子们认识楼梯的基本结构和功能。提问：楼梯的作用是什么？我们每天都要使用楼梯吗？为什么？
2. 概念讲解（10分钟）：
简要介绍上下楼梯的基本步骤和姿势。讲解时要提醒孩子们不要奔跑、踩滑，保持身体平衡。
3. 示范与练习（20分钟）：
老师示范上下楼梯的正确姿势和步骤，孩子们跟随模仿。可以设置小练习，让孩子们在楼梯上练习上下楼梯的动作。
4. 安全意识培养（10分钟）：
通过播放安全宣传视频或展示安全标识和标语，引导孩子们了解楼梯安全常识，如不乱扔垃圾、不玩耍、不拥挤等。
5. 结束（5分钟）：
总结今天的学习内容，提醒孩子们在日常生活中要注意楼梯的安全。鼓励孩子们互相提醒和帮助，形成良好的安全习惯。
五、教学延伸：
1. 可以邀请家长参与楼梯安全教育活动，共同关注孩子们的安全。
2. 在日常生活中，老师要时刻引导和提醒孩子们在楼梯上保持安全意识。
六、教学反思：
本次教学通过生动的教学内容和实际操作，有效地提高了孩子们的楼梯安全意识和自我保护能力。但在教学过程中，可以加入更多互动和趣味性的活动，增加孩子们的参与度。
上下楼梯小班安全说课稿 篇二
标题：游戏化教学，让楼梯安全知识更易学习
导语：
楼梯安全是孩子们日常生活中必须掌握的基本技能，但传统的教学方式可能让孩子们感到枯燥乏味。为了提高孩子们的学习兴趣和效果，我们可以采用游戏化教学的方式，将楼梯安全知识融入到有趣的游戏中。
一、教学目标：
1. 认识楼梯的基本结构和功能。
2. 学会正确的上下楼梯姿势和步骤。
3. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点：
1. 学会正确的上下楼梯姿势和步骤。
2. 培养孩子们的安全意识和自我保护能力。
三、教学准备：
1. 楼梯模型或图片。
2. 安全标识和标语。
3. 游戏道具和奖励。
四、教学过程：
1. 引入（10分钟）：
通过展示楼梯模型或图片，引导孩子们认识楼梯的基本结构和功能。提问：楼梯的作用是什么？我们每天都要使用楼梯吗？为什么？
2. 游戏化教学（30分钟）：
将楼梯安全知识融入到游戏中，如“上楼梯比赛”、“找楼梯标识”等。通过游戏的方式，让孩子们在欢乐中学习，并激发他们的学习兴趣。
3. 示范与练习（20分钟）：
老师示范上下楼梯的正确姿势和步骤，孩子们跟随模仿。可以设置小练习，让孩子们在楼梯上练习上下楼梯的动作。
4. 安全意识培养（10分钟）：
通过播放安全宣传视频或展示安全标识和标语，引导孩子们了解楼梯安全常识，如不乱扔垃圾、不玩耍、不拥挤等。
5. 结束（5分钟）：
总结今天的学习内容，鼓励孩子们互相提醒和帮助，形成良好的安全习惯。并给予游戏中表现出色的孩子奖励，激励他们更好地掌握楼梯安全知识。
五、教学延伸：
1. 可以设计更多有趣的楼梯安全游戏，加强孩子们的学习和巩固。
2. 在日常生活中，老师要时刻引导和提醒孩子们在楼梯上保持安全意识。
六、教学反思：
本次教学采用游戏化教学的方式，成功地激发了孩子们的学习兴趣，并提高了他们对楼梯安全知识的掌握程度。但在教学过程中，要确保游戏的设计与孩子们的年龄和能力水平相适应，避免过于复杂或过于简单。
上下楼梯小班安全说课稿 篇三
上下楼梯小班安全说课稿
一、说教材
1、设计意图：我们都知道幼儿园小班的孩子由于年龄小，生活知识经验还不
2、目标定位：
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知能力和情感的需要，我把目标定位如下：
(1)学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
(2)初步树立幼儿生活中的安全意识，养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
3、重难点分析：
(1)重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。
(2)难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿的安全意识。
4、活动准备：
(1)物质准备：自制邀请函，多媒体课件
(2)经验准备：幼儿已有上下楼梯的经验(最好能拍摄幼儿上下楼梯的照片做为情景再现使用)
二、说教法
新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学活动的支持者，合作者，引导者，我采用以下几种教学方法相结合，动静交替。
1、直观教学法：利用多媒体课件，将抽象的画面呈现幼儿面前，让幼儿在此过程中获得直观的感知，并培养幼儿的观察力。
2、提问启发式：在各个环节，都相应的设置了问题，逐渐引导幼儿对活动的认识，从而达到教学目的。
3、情景教学法：让幼儿将平时的不太注意的行为提炼出来，再次着重亲自体验感受上下楼梯的正确方法。
4、游戏体验法：寓教育于游戏之中，充分调动幼儿学习的积极性。
三、说学法
教学活动应注重综合性，趣味性，活动性，寓教育于游戏之中，本次活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：观察分析法，讨论法，互动法等。
四、说过程：
环节一：导入活动，激发兴趣(课件：美羊羊邀请函)
1、出示邀请函，让幼儿猜想里面会是什么?(引出路线图中的楼梯)
2、教师启发式提问，“平时我们是怎样上下楼梯的?”、“上下楼梯时我们要注意什么?”
(“猜一猜”的形式设计，为幼儿设置了悬念，给活动笼上了一层神秘感，使活动一开始师幼双方都以开放的心态进入氛围)
环节二：组织幼儿交流讨论，总结正确的上下楼梯的方法。
1、你们认为哪幅图上的小朋友的`行为是安全的，哪些行为是不安全的?
2、为什么你认为他们的行为不安全?(请小朋友观看课件)
(喜羊羊)小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼时要照顾前后，排好对一步一步两脚交替走，不要急，不要挤。
(由于小班的幼儿年龄小，他们对事物的感知能力多以直观的感受为主，为此，我将上下楼梯的一组行为制作成幻灯片，让幼儿在看幻灯片的过程中能直接感知，教师鼓励幼儿想一想，然后积极主动表述图片中的内容并分析，同时也有助于幼儿观察力的培养)
环节三：游戏《小卫士闯关》
为了帮助幼儿加强的安全意识的掌握，本环节我设计了“闯关”的游戏。我采用抢答的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的“笑脸”提示，进一步帮助提高正确应对安全事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，可爱的“笑脸”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。
环节四：
(1)学习儿歌《上下楼梯歌》。幼儿有了知识的积累、经验的提升后，对儿歌掌握速度较快
(2)带领幼儿出发去青青草原，体验正确上下楼梯的方法。
(引导幼儿边读儿歌边体验，在这个环节我设置了学习儿歌就是为了让幼儿能将上下楼梯的安全牢记心中，加深印象)
结束，音乐《别看我是一只羊》
各位老师：安全教育的成功需要不断探索，在今后的教学实践中我会不断让幼儿掌握更多的自我保护的方法，同时，在今天的此项活动中的更多不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢!
附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。
手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。
下来还是靠右边，一个一个有顺序。
保证安全是第一，一定一定要牢记。
