染雾认识时钟的幼儿园说课稿 篇一
一、教学内容分析：
本节课是一节关于时钟的启蒙课，主要通过教学活动引导幼儿认识时钟、了解时钟的作用，并初步认识时钟的指针和数字。通过观察和操作时钟，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动的能力。
二、教学目标：
1.认识时钟，知道时钟的作用。
2.初步认识时钟的指针和数字。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
4.激发幼儿的学习兴趣，培养他们主动参与课堂活动的能力。
三、教学重难点：
1.教学重点：让幼儿认识时钟、了解时钟的作用，并初步认识时钟的指针和数字。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教学准备：
1.教具准备：大型时钟模型、小型时钟模型、数字卡片、指针卡片、盲人用的凸点时钟。
2.课件准备：课件中包含时钟的图片和动画。
五、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师向幼儿展示一个大型时钟模型，问幼儿们认识吗？幼儿们回答后，教师解释时钟的作用，并让幼儿观察时钟上的指针。
2.讲解时钟的指针和数字（15分钟）
教师通过课件展示时钟的图片和动画，讲解时钟的指针和数字的意义。然后，教师拿出一个小型时钟模型，让幼儿们观察指针和数字的变化，并进行互动问答。
3.认识时钟的数字（15分钟）
教师拿出数字卡片，将数字卡片贴在小型时钟模型上，然后问幼儿们能否认识数字。接着，教师让幼儿们自己贴数字卡片，并进行反馈和纠正。
4.认识时钟的指针（15分钟）
教师拿出指针卡片，将指针卡片贴在小型时钟模型上，然后问幼儿们能否认识指针。接着，教师让幼儿们自己贴指针卡片，并进行反馈和纠正。
5.巩固练习（10分钟）
教师发放盲人用的凸点时钟给幼儿们，让他们用手触摸时钟的指针和数字，并进行指导和纠正。
6.游戏活动（15分钟）
教师组织幼儿们进行时钟游戏活动，如根据指针的位置说出时间、模拟指针走动等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
7.课堂总结（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾本节课的内容，并提出问题，让幼儿进行思考和回答。
六、板书设计：
本节课的板书设计如下：
时钟的作用
指针
数字
七、教学反思：
本节课通过直观的教学手段，让幼儿们认识时钟、了解时钟的作用，并初步认识时钟的指针和数字。通过观察和操作时钟，培养了幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。同时，通过游戏和互动，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们主动参与课堂活动的能力。但是，本节课还可以更加注重巩固练习，提供更多的机会让幼儿们操作时钟，并加强对时钟指针和数字的记忆和理解。
认识时钟的幼儿园说课稿 篇三
认识时钟的幼儿园说课稿
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很
1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五．教学过程
（一）开始部分
（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的`学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分
在活动中我避免了一言谈和自问自答，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排的？这两根针一样长吗？等。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，你发现这三只钟有什么秘密？让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围中结束了。
六．活动延伸
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2．在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了
3．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念
