染雾鳄鱼怕怕牙医怕怕幼儿园说课稿 篇一
标题：鳄鱼怕怕牙医怕怕，让我们一起学习关注牙齿健康
导语：本次说课主题为“鳄鱼怕怕牙医怕怕”，旨在通过教学活动引导幼儿关注牙齿健康，养成良好的口腔习惯，提高自我保健意识，培养正确的刷牙习惯。
一、教学目标
1.知识目标：了解牙齿的构造和功能，认识牙齿保健的重要性。
2.能力目标：培养幼儿正确刷牙的能力，掌握正确的刷牙方法。
3.情感目标：培养幼儿关注牙齿健康的兴趣，增强自我保健意识。
二、教学重点
1.了解牙齿的构造和功能。
2.培养幼儿正确刷牙的能力。
三、教学内容与过程
1.引入：通过展示一张鳄鱼的图片，引导幼儿讨论鳄鱼的特点。随后，引导幼儿思考为什么鳄鱼怕怕牙医，启发幼儿对口腔健康的思考。
2.知识讲解：通过图片和实物展示，讲解牙齿的构造和功能，引导幼儿认识并了解牙齿的重要性。
3.活动设计：
a.游戏环节：设置一个角色扮演的游戏环节，让一部分幼儿扮演牙医，另一部分幼儿扮演鳄鱼，通过模拟牙医检查和鳄鱼刷牙的情景，引导幼儿感受到牙医和刷牙的重要性。
b.实践环节：组织幼儿进行刷牙示范活动，让幼儿亲自操作刷牙，引导幼儿掌握正确的刷牙方法。
4.总结归纳：通过讨论和互动，总结今天的学习内容，引导幼儿表达对牙齿保健的认识和理解。
四、教学评价
1.观察幼儿在游戏环节和实践环节中的参与程度和主动性。
2.观察幼儿在刷牙示范活动中的操作是否正确。
3.观察幼儿对牙齿保健的认识和理解程度。
五、教学延伸
1.家园合作：鼓励家长和幼儿一起参与刷牙活动，培养良好的口腔卫生习惯。
2.多媒体资源利用：利用多媒体资源进行有关牙齿保健的教学，拓展幼儿的知识面。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对牙齿保健有了更深入的认识，增强了自我保健的意识。但在实践环节中，部分幼儿操作不够规范，需要加强练习和指导。在今后的教学中，应更加注重实践环节的训练，提高幼儿的刷牙技巧。
鳄鱼怕怕牙医怕怕幼儿园说课稿 篇二
标题：鳄鱼怕怕牙医怕怕，让我们一起关注牙齿健康
导语：本次说课主题为“鳄鱼怕怕牙医怕怕”，旨在通过教学活动引导幼儿关注牙齿健康，养成良好的口腔保健习惯，增强自我保健意识。
一、教学目标
1.知识目标：了解牙齿的构造和功能，认识牙齿保健的重要性。
2.能力目标：培养幼儿正确刷牙的能力，掌握正确的刷牙方法。
3.情感目标：培养幼儿关注牙齿健康的兴趣，增强自我保健意识。
二、教学重点
1.了解牙齿的构造和功能。
2.培养幼儿正确刷牙的能力。
三、教学内容与过程
1.引入：通过展示一张鳄鱼的图片，引导幼儿讨论鳄鱼的特点。随后，引导幼儿思考为什么鳄鱼怕怕牙医，启发幼儿对口腔健康的思考。
2.知识讲解：通过图片和实物展示，讲解牙齿的构造和功能，引导幼儿认识并了解牙齿的重要性。
3.活动设计：
a.游戏环节：设置一个角色扮演的游戏环节，让一部分幼儿扮演牙医，另一部分幼儿扮演鳄鱼，通过模拟牙医检查和鳄鱼刷牙的情景，引导幼儿感受到牙医和刷牙的重要性。
b.实践环节：组织幼儿进行刷牙示范活动，让幼儿亲自操作刷牙，引导幼儿掌握正确的刷牙方法。
4.总结归纳：通过讨论和互动，总结今天的学习内容，引导幼儿表达对牙齿保健的认识和理解。
四、教学评价
1.观察幼儿在游戏环节和实践环节中的参与程度和主动性。
2.观察幼儿在刷牙示范活动中的操作是否正确。
3.观察幼儿对牙齿保健的认识和理解程度。
五、教学延伸
1.家园合作：鼓励家长和幼儿一起参与刷牙活动，培养良好的口腔卫生习惯。
2.多媒体资源利用：利用多媒体资源进行有关牙齿保健的教学，拓展幼儿的知识面。
六、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对牙齿保健有了更深入的认识，增强了自我保健的意识。但在实践环节中，部分幼儿操作不够规范，需要加强练习和指导。在今后的教学中，应更加注重实践环节的训练，提高幼儿的刷牙技巧。
鳄鱼怕怕牙医怕怕幼儿园说课稿 篇三
鳄鱼怕怕牙医怕怕幼儿园说课稿
一、设计意图
早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解读物的过程，随着语言教育的发展趋势，《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。
幼儿现状分析：
绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展，现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触，但大多数家长甚至老师，都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本，因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知，于是我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，以此激发幼儿对阅读的兴趣。
教材内容分析：
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐，鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平，我删减了部分图片，从而使整个教学活动更加紧凑、连贯，有利于幼儿认识理解。
二、教学目标
1、能用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的'心理感受和心理变化过程。
3、乐于与老师一同欣赏绘本图片，激发对绘本阅读的兴趣。
三、教学重点
喜欢欣赏绘本图片，能通过语言大胆表述自己对画面的想法。
四、教学难点
通过观察和听说，发现故事中角色的对话特点，从而体会他们不同的心理感受及变化。
形成原因：
在阅读中，幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引，而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值。
解决策略：
A、细节式阅读法：细致地观察绘本中每一个有趣的情节，完整理解故事内容及发展过程。
B、朗读式阅读法：在幼儿倾听作品声音的同时，也让幼儿与老师一同学说故事中的对话，通过表情、神态更好地感受角色心理。
五、教学准备：
1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本PPT
2、幼儿人手一支牙刷
六、教学过程
1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活
A、完整讲述一遍故事，引导幼儿发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
