染雾人类的好朋友青蛙幼儿园说课稿 篇一
一、说课目标
通过本节课的教学，培养幼儿对于青蛙的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学重点
1. 让幼儿了解青蛙的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿对青蛙的兴趣和爱护动物的意识。
三、教学准备
1. 青蛙模型或图片。
2. 幼儿园附近的河流或池塘的照片。
3. 青蛙的相关资料。
四、教学过程
1. 导入
老师向幼儿展示青蛙模型或图片，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是什么动物吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 感知
通过展示幼儿园附近的河流或池塘的照片，让幼儿观察并讨论其中是否有青蛙的存在。引导幼儿观察青蛙的特征，如长长的腿、绿色的皮肤等。
3. 知识讲解
通过图片和资料，向幼儿介绍青蛙的生活习性，如青蛙是冷血动物、青蛙喜欢栖息在水边等。
4. 操作实践
让幼儿分组进行角色扮演，其中一组扮演青蛙，其他组扮演观察者。观察者观察青蛙的特征和行为，并进行描述。通过实践活动，加深幼儿对青蛙的认识。
5. 总结
让幼儿总结所学内容，回答问题：“青蛙是什么动物？它有什么特征？它喜欢栖息在哪里？”鼓励幼儿自主回答和思考。
6. 拓展
通过展示青蛙的图片和视频，让幼儿进一步了解青蛙的生活习性和保护动物的意义。引导幼儿发表自己的观点和想法。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如图片、资料、角色扮演等，激发幼儿对青蛙的兴趣，增加幼儿对动物保护的意识。但在教学过程中，需要更多地引导幼儿思考和表达，提高他们的自主学习能力。
人类的好朋友青蛙幼儿园说课稿 篇二
一、说课目标
通过本节课的教学，培养幼儿对于青蛙的基本认知和保护动物的意识。
二、教学重点
1. 让幼儿了解青蛙的生活习性和保护动物的意义。
2. 培养幼儿对青蛙的爱护和保护动物的意识。
三、教学准备
1. 青蛙的图片或模型。
2. 幼儿园附近的自然环境的照片。
3. 青蛙的相关资料和故事书籍。
四、教学过程
1. 导入
老师向幼儿展示青蛙的图片或模型，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？”鼓励幼儿积极回答。
2. 感知
通过展示幼儿园附近的自然环境的照片，让幼儿观察并讨论其中是否有青蛙的存在。引导幼儿观察青蛙的特征和生活习性。
3. 知识讲解
通过图片和资料，向幼儿介绍青蛙的生活习性，如青蛙是冷血动物、青蛙的皮肤可以适应水中和陆地等。同时，讲解保护动物的意义，引导幼儿关注和爱护动物。
4. 故事讲解
通过故事书籍讲解关于青蛙的故事，如《青蛙王子》等。通过故事的情节，引导幼儿对青蛙的情感投入和思考。
5. 操作实践
让幼儿进行观察实践活动，如观察青蛙模型的特征和行为，并进行描述。通过实践活动，加深幼儿对青蛙的认识和保护动物的意识。
6. 总结
让幼儿总结所学内容，回答问题：“青蛙是什么动物？它们生活在哪里？为什么我们要保护动物？”鼓励幼儿自主回答和思考。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如图片、资料、故事讲解等，激发幼儿对青蛙的兴趣，增加幼儿对动物保护的意识。但在教学过程中，需要更多地激发幼儿的情感投入和思考，提高他们的自主学习能力。
人类的好朋友青蛙幼儿园说课稿 篇三
人类的好朋友青蛙幼儿园说课稿
一、活动目标：
1.通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。
2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。
二、 
根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。
教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
三、活动设计：
本次活动我设计了三部分。
第一部分
采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的'学习兴趣。
第二部分
1．让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。
2．采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
3．让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。
第三部分
教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。
四、活动方法的选用：
整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
五、总结：
从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。
