染雾奇妙的石头碰碰响幼儿园说课稿 篇一
一、教学目标
1. 培养幼儿对自然材料的认识和运用能力。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点
1. 让幼儿了解石头的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备
1. 石头样本
2. 石头碰碰响故事图片
3. 绘画纸、颜料、画笔
4. 制作石头音乐器材的材料：石头、锤子、细绳
5. 活动区域的布置
四、教学过程
1. 导入
播放石头碰碰响故事图片，让幼儿感受石头的特点和用途。
2. 引导
与幼儿一起观察石头样本，让幼儿描述石头的形状、颜色和质地。引导幼儿发现石头可以发出响声。
3. 操作
将石头放在桌上，让幼儿用锤子敲击石头，感受石头的碰碰响声。鼓励幼儿互相合作，分享自己的发现和感受。
4. 绘画创作
给幼儿提供绘画纸、颜料和画笔，让他们用画笔在纸上画出自己心中的奇妙石头。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 制作石头音乐器材
将石头绑在细绳上，让幼儿用锤子敲击石头，创造出不同的音乐声音。引导幼儿合作交流，共同创造出美妙的音乐。
6. 结束活动
让幼儿展示自己制作的石头音乐器材，分享自己的创作和发现。鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
五、教学延伸
1. 带幼儿去户外，观察自然中的石头，让他们发现更多不同形状和颜色的石头。
2. 给幼儿提供一些石头拼图，让他们尝试拼出完整的图案。
3. 带幼儿参观陶瓷工艺品制作工坊，让他们了解石头的更多用途。
奇妙的石头碰碰响幼儿园说课稿 篇二
一、教学目标
1. 培养幼儿对自然材料的认识和探索能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点
1. 让幼儿了解石头的特点和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备
1. 石头样本
2. 石头碰碰响故事图片
3. 沙盘、石头、小动物模型
4. 制作石头画的材料：石头、颜料、画笔
5. 活动区域的布置
四、教学过程
1. 导入
播放石头碰碰响故事图片，让幼儿感受石头的特点和用途。
2. 引导
与幼儿一起观察石头样本，让幼儿描述石头的形状、颜色和质地。引导幼儿发现石头可以用来搭建房屋、修建道路等。
3. 操作
在沙盘中放置石头和小动物模型，让幼儿用石头搭建房屋或修建道路，创造出自己的小世界。鼓励幼儿合作交流，共同完成作品。
4. 制作石头画
给幼儿提供石头、颜料和画笔，让他们用画笔在石头上创作出自己心中的奇妙图案。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 结束活动
让幼儿展示自己制作的石头画，分享自己的创作和发现。鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
五、教学延伸
1. 带幼儿去户外，观察自然中的石头，让他们发现更多不同形状和颜色的石头。
2. 给幼儿提供一些石头拼图，让他们尝试拼出完整的图案。
3. 带幼儿参观雕刻艺术展览，让他们了解石头的更多用途和艺术价值。
奇妙的石头碰碰响幼儿园说课稿 篇三
奇妙的石头碰碰响幼儿园说课稿
一、设计意图
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。
我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。
二、说目标
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的`传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：
1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。
2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。
三、说重难点
本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。
四、说准备
1、物质准备：幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);若干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。
2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。
五、说过程
我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。
1.感知特性
一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。
2.探索比较
这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证
3.拓展经验
这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。
