染雾《小熊礼貌的让路》幼儿园中班社会说课稿 篇一
一、教学目标
1.能够理解礼貌的含义，明白礼貌的重要性。
2.能够掌握礼貌让路的基本技巧。
3.能够在日常生活中主动让路，展示礼貌行为。
二、教学内容
1.礼貌的定义和重要性。
2.基本的礼貌让路技巧。
3.通过游戏和角色扮演，让幼儿亲身体验礼貌让路的过程。
三、教学重点
1.理解礼貌的含义和重要性。
2.掌握礼貌让路的基本技巧。
四、教学准备
1.课件：包括礼貌的定义和重要性的图片，礼貌让路的示意图。
2.幼儿游戏道具：红绿灯、小汽车、人物卡片等。
3.角色扮演道具：小熊玩偶、幼儿服装。
五、教学过程
1.导入
教师出示礼貌的定义和重要性的图片，引导幼儿思考什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2.讲解
通过课件讲解礼貌的定义和重要性，引导幼儿明白礼貌是为了让人与人之间相处更加和谐。
3.示范
教师示范礼貌让路的基本技巧，如等待红绿灯、礼貌地让行等。
4.互动游戏
将幼儿分成小组，每组一套红绿灯和小汽车道具。教师模拟行人过马路的情景，幼儿按照红绿灯的指示，礼貌让路。
5.角色扮演
教师引导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演行人。小熊礼貌地让路，行人也要回应礼貌。
6.讨论总结
教师引导幼儿讨论角色扮演中的行为，总结礼貌让路的重要性和技巧。
7.作业
要求幼儿回家后观察家人是否在日常生活中展示礼貌行为，并写下观察到的情况。
六、教学延伸
1.在家庭生活中，父母可以与幼儿一起模拟礼貌让路的情景，加深对礼貌的理解和掌握。
2.在幼儿园的日常活动中，教师可以随时提醒幼儿展示礼貌行为，鼓励他们主动让路。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对礼貌的含义和重要性有了更深的理解，也学到了基本的礼貌让路技巧。通过游戏和角色扮演的形式，使幼儿能够亲身体验礼貌让路的过程，增强了他们的学习兴趣。同时，课后的作业也能够让幼儿将学到的知识运用到实际生活中，进一步巩固所学内容。
《小熊礼貌的让路》幼儿园中班社会说课稿 篇二
一、教学目标
1.能够理解礼貌的含义，明白礼貌的重要性。
2.能够掌握礼貌让路的基本技巧。
3.能够在日常生活中主动让路，展示礼貌行为。
二、教学内容
1.礼貌的定义和重要性。
2.基本的礼貌让路技巧。
3.通过故事和情景模拟，让幼儿理解和实践礼貌让路的过程。
三、教学重点
1.理解礼貌的含义和重要性。
2.掌握礼貌让路的基本技巧。
四、教学准备
1.故事书籍：《小熊礼貌的让路》。
2.道具：红绿灯、小汽车、人物卡片等。
3.情景模拟道具：街道地图、小熊玩偶、幼儿服装。
五、教学过程
1.导入
教师出示礼貌的定义和重要性的图片，引导幼儿思考什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2.故事讲解
教师讲解故事《小熊礼貌的让路》，引导幼儿理解和感受小熊在故事中展示的礼貌行为。
3.基本技巧示范
教师示范礼貌让路的基本技巧，如等待红绿灯、礼貌地让行等。
4.情景模拟
教师借助街道地图和道具，模拟真实的街道情景，引导幼儿亲身体验礼貌让路的过程。
5.角色扮演
教师引导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演小熊，其他幼儿扮演行人。小熊礼貌地让路，行人也要回应礼貌。
6.讨论总结
教师引导幼儿讨论角色扮演中的行为，总结礼貌让路的重要性和技巧。
7.作业
要求幼儿回家后观察家人是否在日常生活中展示礼貌行为，并写下观察到的情况。
六、教学延伸
1.在家庭生活中，父母可以与幼儿一起模拟礼貌让路的情景，加深对礼貌的理解和掌握。
2.在幼儿园的日常活动中，教师可以随时提醒幼儿展示礼貌行为，鼓励他们主动让路。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对礼貌的含义和重要性有了更深的理解，也学到了基本的礼貌让路技巧。通过故事讲解和情景模拟的形式，使幼儿能够理解和实践礼貌让路的过程，增强了他们的学习兴趣。同时，课后的作业也能够让幼儿将学到的知识运用到实际生活中，进一步巩固所学内容。
《小熊礼貌的让路》幼儿园中班社会说课稿 篇三
《小熊礼貌的让路》幼儿园中班社会说课稿
现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。
幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状："某某打我"，"某某抢我的玩具"……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的.道理。
教学目标：
（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。
（2）学习理解动词：跳、淌、爬。
（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教学的重点、难点：
（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
教学的准备：
背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。
教法：
本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。
通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。
在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
学法：
教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。
过程：
本次活动我设计了五个环节：
第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
这个环节我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）
教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。
第二部分是幼儿讨论：大狮子会
第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.
第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。
第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。
