染雾幼儿大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》 篇一
标题：《心跳咚咚咚》——激发幼儿情感体验的音乐教学
尊敬的各位评委、家长们：
大家好！我是今天的幼儿大班公开课的老师，我将为大家带来一堂关于音乐教学的课程，主题是《心跳咚咚咚》。
首先，我将介绍一下课程的背景和目标。这堂课的主要目标是激发幼儿情感体验，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。通过活动和游戏，让幼儿们在音乐中感受到快乐和愉悦，同时提高他们的音乐表达能力和合作能力。
接下来，我将详细介绍本节课的教学设计。本节课分为三个部分：热身活动、主题教学和巩固练习。
首先是热身活动。为了让幼儿们进入音乐学习的状态，我选择了一首欢快的儿歌《小星星》，并结合手指操练的方式，引导幼儿们跟随节奏和音乐一起活动。通过这个热身活动，幼儿们可以放松身心，进入到音乐的世界中。
接下来是主题教学。本节课的主题是《心跳咚咚咚》。我会给幼儿们播放一段由不同乐器演奏的音乐，让他们用自己的方式描述这段音乐所传达的情感。接着，我会引导幼儿们一起模仿不同乐器的声音，并进行合奏。通过这个活动，幼儿们可以感受到音乐的多样性，培养他们的音乐表达能力和合作精神。
最后是巩固练习。我会给每个幼儿分发一份简谱，让他们用手指敲打桌面，模仿《心跳咚咚咚》的节奏。然后，我会组织幼儿们分成小组，每个小组选择一种乐器，进行创作和表演，展示他们对音乐的理解和创造力。
通过这样的教学设计，我相信幼儿们可以在愉快的氛围中学习音乐，激发他们的情感体验，培养他们的音乐表达能力和合作能力。
感谢大家的聆听！
幼儿大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》 篇二
标题：《心跳咚咚咚》——激发幼儿的音乐创造力
尊敬的各位评委、家长们：
大家好！我是今天的幼儿大班公开课的老师，我将为大家带来一堂关于音乐教学的课程，主题是《心跳咚咚咚》。
首先，我将介绍一下课程的背景和目标。这堂课的主要目标是激发幼儿的音乐创造力，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。通过活动和游戏，让幼儿们在音乐中发现自己的创意和想象力，同时提高他们的音乐表达能力和团队合作能力。
接下来，我将详细介绍本节课的教学设计。本节课分为三个部分：热身活动、主题教学和创作表演。
首先是热身活动。为了让幼儿们进入音乐学习的状态，我选择了一首欢快的儿歌《小兔子乖乖》，并结合舞蹈动作的方式，引导幼儿们跟随音乐的节奏和旋律一起活动。通过这个热身活动，幼儿们可以放松身心，进入到音乐的创作状态中。
接下来是主题教学。本节课的主题是《心跳咚咚咚》。我会给幼儿们播放一段由不同乐器演奏的音乐，让他们用自己的方式描述这段音乐所传达的情感。接着，我会引导幼儿们一起模仿不同乐器的声音，并进行合奏。通过这个活动，幼儿们可以感受到音乐的多样性，培养他们的音乐表达能力和合作精神。
最后是创作表演。我会组织幼儿们分成小组，每个小组选择一种乐器，并结合《心跳咚咚咚》的旋律和节奏进行创作。幼儿们可以通过自己的创意和想象力，发挥乐器的特点，创作出属于他们自己的音乐作品。然后，每个小组可以进行表演，展示他们的创作成果。
通过这样的教学设计，我相信幼儿们可以在愉快的氛围中发现自己的音乐创造力，培养他们的音乐表达能力和团队合作能力。
感谢大家的聆听！
幼儿大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》 篇三
幼儿大班公开课说课稿《心跳咚咚咚》
为了更好地完成我园扶助园的教学帮扶工作，我们一行六人利用半天的时间实地考察了两所幼儿园，通过
在教学目标上，我主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下，运动言语、肢体动作表现心跳运动，通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义，为了顺利完成这一系列活动，我将准备一张贴有心型图片的.节奏图和心脏模型，并通过观察法、讲述法的教学方法，使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习，为了进一步吸引幼儿的注意力，我将设计一个特别的指挥棒，通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏，充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开，在操作游戏环节中，我特准备了一段轻松的音乐，此处既体现了教学活动的动静结合，又让幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。
在活动过程中，我将活动分成开始、中间、结束三部分进行。因为是借班教学，在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感，在师生熟悉了之后，我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程，将分为动、静两方面开展。动的方面是三拍的节奏训练，为了让幼儿达到良好的学习效果，我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面：通过让
幼儿在观察心脏模型的形式，启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能，通过探究，比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官，要好好保护它，次环节我将营造互动的教学环境，让幼儿主动，积极地学习，掌握知识。
在活动结束环节上，我有意地让幼儿将所学进一步巩固和拓展，为此我特设了一个操作活动——我的心会跳舞。次环节我主要是运用操作法发展幼儿得手工能力，在简单交代操作过程后，我将用一段三拍的音乐来营造愉快的学习环境，之后我将参与活动中，与幼儿一起剪纸作品，分别贴在节奏图上，最后以唱节奏的形式完成整个活动，以上活动的流程大致是：快乐导语、请你跟我这样做——节奏训练；学习三拍节奏——探究空间：心脏是怎样的——操作游戏：我的心会跳舞。
综上所述：次活动我以音乐、健康为主展开，同时又整合了语言、计算、美术等领域，活动用不同形式的游戏贯穿，真正体现“学中玩，玩中学”的教学理念。
