染雾《认识水果》小班活动课说课稿 篇一
第一篇内容
标题：认识水果，开启味觉探索之旅
一、教学目标：
1. 认识水果的外观及名称，了解水果的颜色、形状和大小。
2. 通过观察、听觉、触觉等感官刺激，培养幼儿对水果的兴趣。
3. 提高幼儿的口腔运动能力，培养他们对水果的口味偏好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
二、教学重难点：
1. 激发幼儿的探索欲望，培养他们对水果的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，通过观察水果的外观来辨认水果的种类。
3. 提高幼儿的动手能力，培养他们对水果的实际操作能力。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
通过唱歌、舞蹈等活动引导幼儿进入学习状态，为后续的活动做好准备。
2. 导入新课（10分钟）
播放一段有关水果的视频，引起幼儿对水果的兴趣，激发他们的好奇心。
3. 感官探索（15分钟）
将几种不同的水果摆放在桌子上，让幼儿通过观察、闻味、摸摸等方式来感受水果的外观、气味和质地。
4. 水果认知游戏（15分钟）
将水果卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的描述来辨认对应的水果，并将卡片贴在正确的位置上，培养幼儿的观察力和判断力。
5. 水果品尝比赛（20分钟）
将不同种类的水果切成小块，分发给每个小组。每个小组的成员依次品尝水果，猜测水果的名称，并将答案写在纸上。最后，根据正确答案来评选出获胜小组。
6. 总结回顾（5分钟）
通过让幼儿回答问题或展示他们学到的知识，巩固课堂内容，对整堂课进行总结。
四、教学资源准备：
1. 水果卡片
2. 视频资源
3. 水果切片工具
4. 贴纸和纸笔
五、教学反思：
通过本堂课的活动，幼儿对水果的兴趣得到了激发，他们学会了辨认水果的外观和名称，增加了对水果的口味偏好。同时，通过小组合作完成任务，培养了幼儿的合作意识和团队精神。然而，在今后的教学中，需要更加注重幼儿的动手能力培养，提供更多的实践机会，让幼儿亲自操作，进一步巩固所学的知识。
《认识水果》小班活动课说课稿 篇二
第二篇内容
标题：认识水果，感受自然的馈赠
一、教学目标：
1. 通过观察水果的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察力和判断力。
2. 通过触摸水果的质地和气味，培养幼儿对水果的感官体验。
3. 提高幼儿的口腔运动能力，培养他们对水果的口味偏好。
4. 培养幼儿的爱护自然的意识，了解水果对人类的健康有益。
二、教学重难点：
1. 激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对水果的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，通过观察水果的外观来辨认水果的种类。
3. 提高幼儿的动手能力，培养他们对水果的实际操作能力。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
通过唱歌、舞蹈等活动引导幼儿进入学习状态，为后续的活动做好准备。
2. 导入新课（10分钟）
通过展示一些水果的图片，引起幼儿对水果的兴趣，激发他们的好奇心。
3. 感官探索（15分钟）
将几种不同的水果摆放在桌子上，让幼儿通过观察、闻味、摸摸等方式来感受水果的外观、气味和质地。
4. 水果认知游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组轮流站在水果旁边，观察水果的外观，然后闭上眼睛，用手触摸水果，再用鼻子闻水果的气味。最后，幼儿根据观察和感受来猜测水果的名称，并与小组成员一起讨论答案。
5. 水果品尝比赛（20分钟）
将不同种类的水果切成小块，分发给每个小组。每个小组的成员依次品尝水果，猜测水果的名称，并将答案写在纸上。最后，根据正确答案来评选出获胜小组。
6. 总结回顾（5分钟）
通过让幼儿回答问题或展示他们学到的知识，巩固课堂内容，对整堂课进行总结。
四、教学资源准备：
1. 水果卡片
2. 水果图片
3. 水果切片工具
4. 纸笔
五、教学反思：
通过本堂课的活动，幼儿对水果的兴趣得到了激发，他们学会了通过观察、感受水果的外观、气味和质地来辨认水果的种类。同时，通过小组合作完成任务，培养了幼儿的合作意识和团队精神。然而，在今后的教学中，需要更加注重幼儿的动手能力培养，提供更多的实践机会，让幼儿亲自操作，进一步巩固所学的知识。同时，也要加强对幼儿对水果的口味偏好的观察和了解，为他们提供更多的水果品尝机会，促进他们对健康饮食的养成。
《认识水果》小班活动课说课稿 篇三
《认识水果》小班活动课说课稿
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。这次的主题则选择了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：
1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：
第一环节：观察苹果、桔子。
第二环节：游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)
第三环节：品尝苹果、桔子。
第一环节，“观察苹果、桔子”。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：“苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的”等等。同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可
第二环节为游戏“摸水果”。
小班的孩子们好动、好玩，对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏，就能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快乐。此环节，我将水果装于一只布袋中，让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出来进行验证，看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子们充分体验到游戏的快乐，让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节为“品尝苹果、桔子”。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较，幼儿的`神情应得到一定的放松，这时让幼儿品尝苹果与桔子，比较一下它们的味道有什么不同，如“苹果是甜甜的，还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的，而且水份还多多的。”
整个活动是围绕着水果展开的，以充分展现孩子们自主的表达，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展，其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。
