染雾《蓝天蓝天真美丽》 幼儿园说课稿 篇一
一、说教材
本教材是一本以“蓝天”为主题的绘本，适用于3-6岁的幼儿。通过图文结合的方式，生动地展示了蓝天的美丽和它对我们生活的意义。本教材内容丰富，形式多样，适合幼儿园的教学活动。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：了解蓝天的颜色、形状、特点和意义；能够用简单的词语表达对蓝天的喜爱和感激之情。
2.情感态度价值观目标：培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜蓝天，学会保护环境。
3.过程与方法目标：通过绘本阅读、课堂讨论、手工制作等多种教学方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
三、说教学重点
1.认识蓝天的颜色、形状和特点。
2.培养幼儿对蓝天的喜爱和感激之情。
四、说教学难点
1.培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜蓝天。
2.通过绘本阅读，培养幼儿的观察力和思维能力。
五、说教学准备
1.教具准备：绘本《蓝天蓝天真美丽》、幼儿画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境准备：教室墙面上贴有蓝天的图片。
六、说教学过程
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿观察教室墙面上的蓝天图片，问幼儿们：“你们喜欢蓝天吗？为什么？”鼓励幼儿畅所欲言，激发他们对蓝天的兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师出示《蓝天蓝天真美丽》这本绘本，引导幼儿们观察绘本封面上的蓝天，并让他们猜想绘本的内容。然后，教师逐页给幼儿们展示绘本内容，让他们了解蓝天的颜色、形状和特点。
3.讨论（15分钟）
教师提出问题，引导幼儿们讨论蓝天对我们生活的意义，如“蓝天好看吗？”、“蓝天给我们带来了什么？”等，鼓励幼儿们表达自己的想法。
4.绘制蓝天画（20分钟）
教师给每个幼儿发放画纸、彩色笔等绘画工具，鼓励他们根据自己对蓝天的印象，绘制自己心目中的蓝天。在绘画过程中，教师可以向幼儿们提供一些绘画技巧和指导。
5.分享与总结（10分钟）
教师邀请幼儿们分享自己绘制的蓝天画，并进行展示。同时，教师对幼儿们的作品进行评价和肯定，鼓励他们表达对蓝天的喜爱和感激之情。
七、说板书设计
板书内容：《蓝天蓝天真美丽》
八、说教学反思
通过本次课堂的教学活动，幼儿们对蓝天的颜色、形状和特点有了更深入的了解，也体会到了蓝天对我们生活的重要性。通过绘制蓝天画的活动，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力。同时，通过讨论环节，也培养了幼儿的合作意识和表达能力。整体上，本节课达到了预期的教学目标，并且幼儿们对蓝天有了更深入的认识和感激之情。
《蓝天蓝天真美丽》 幼儿园说课稿 篇二
一、说教材
本教材是一本以“蓝天”为主题的绘本，适用于3-6岁的幼儿。通过图文结合的方式，生动地展示了蓝天的美丽和它对我们生活的意义。本教材内容丰富，形式多样，适合幼儿园的教学活动。
二、说教学目标
1.知识与技能目标：了解蓝天的颜色、形状、特点和意义；能够用简单的词语表达对蓝天的喜爱和感激之情。
2.情感态度价值观目标：培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜蓝天，学会保护环境。
3.过程与方法目标：通过绘本阅读、课堂讨论、手工制作等多种教学方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
三、说教学重点
1.认识蓝天的颜色、形状和特点。
2.培养幼儿对蓝天的喜爱和感激之情。
四、说教学难点
1.培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜蓝天。
2.通过绘本阅读，培养幼儿的观察力和思维能力。
五、说教学准备
1.教具准备：绘本《蓝天蓝天真美丽》、幼儿画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境准备：教室墙面上贴有蓝天的图片。
六、说教学过程
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿观察教室墙面上的蓝天图片，问幼儿们：“你们喜欢蓝天吗？为什么？”鼓励幼儿畅所欲言，激发他们对蓝天的兴趣。
2.呈现（10分钟）
教师出示《蓝天蓝天真美丽》这本绘本，引导幼儿们观察绘本封面上的蓝天，并让他们猜想绘本的内容。然后，教师逐页给幼儿们展示绘本内容，让他们了解蓝天的颜色、形状和特点。
3.讨论（15分钟）
教师提出问题，引导幼儿们讨论蓝天对我们生活的意义，如“蓝天好看吗？”、“蓝天给我们带来了什么？”等，鼓励幼儿们表达自己的想法。
4.手工制作蓝天贴画（20分钟）
教师给每个幼儿发放画纸、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具，鼓励他们根据自己对蓝天的印象，制作蓝天贴画。在制作过程中，教师可以向幼儿们提供一些制作技巧和指导。
5.分享与总结（10分钟）
教师邀请幼儿们分享自己制作的蓝天贴画，并进行展示。同时，教师对幼儿们的作品进行评价和肯定，鼓励他们表达对蓝天的喜爱和感激之情。
七、说板书设计
板书内容：《蓝天蓝天真美丽》
八、说教学反思
通过本次课堂的教学活动，幼儿们对蓝天的颜色、形状和特点有了更深入的了解，也体会到了蓝天对我们生活的重要性。通过制作蓝天贴画的活动，培养了幼儿的观察力、思维能力和动手能力。同时，通过讨论环节，也培养了幼儿的合作意识和表达能力。整体上，本节课达到了预期的教学目标，并且幼儿们对蓝天有了更深入的认识和感激之情。
《蓝天蓝天真美丽》 幼儿园说课稿 篇三
《蓝天蓝天真美丽》 幼儿园说课稿范文
各位领导，各位老师，
大家好!今天我说课的题目
孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的一切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了一定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动，有趣的情景式游戏的形式串联而成。
孩子发展情况分析及目标设计：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了认知，情感，能力三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：
1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽;
2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作;
3、感受音乐活动带来的乐趣。
根据目标，我把活动重点定位于：幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。
通过自己尝试，从中获得新的情感体验。
活动的难点是：幼儿根据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、经验准备：
幼儿已对蓝天有了一定的认识;
2、物质准备：蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的.蓝天中的物体。
全方位的准备为活动成功开展提供可能。
为完成教学目标，我将活动以观察——猜测——联想——讲述——创编——表演贯穿这一主线线索。具体的活动过程表现为：
活动的第一部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入活动室，并在律动中通过语言让幼儿一下子便进入到活动的氛围和主题中来，教师带领着幼儿在活动室中随意的坐下，为活动的开展创设了宽松自由的环境。
进行到活动的第二部分，教师引导幼儿欣赏蓝天中的美丽景色，在活动准备中采用鲜艳的蓝天画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒，通过幼儿观察，让幼儿对蓝天有一个感性的认识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西一起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时，让幼儿一起参与到布置蓝天布景的活动中来，增加他们参与活动的兴趣。在这一环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。
在第三部分中，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验，将更多精力投放到创编个性化的动作上来。在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，一方面为下面的共同游戏打下基础，另一方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里，教师运用儿童化、趣味性的语气;运用丰富的、多彩的表情;做一个简单的引导和提醒，更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。
最后是延伸活动，在音乐声中，教师带领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的认识和情感体验，或许还可以从中生成更有价值的活动。
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐一起唱，一起跳，一起笑，一起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。
