染雾幼儿园猜莲子说课稿 篇一
【标题】探索奇妙的莲子世界——幼儿园猜莲子活动
【活动简介】
本次活动是为了让幼儿通过观察、动手实践，了解莲子的外观、特点以及莲子的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
【活动目标】
1. 学习莲子的外观特点和生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
【活动准备】
1. 准备一些新鲜的莲子和干燥的莲子，以及一些莲子的图片。
2. 准备一些观察工具，如放大镜、显微镜等。
3. 准备一些放大镜、显微镜等观察工具。
4. 准备一些涂鸦纸、彩笔等。
【活动过程】
1. 导入：通过展示莲子的图片，引起幼儿对莲子的兴趣，问一些问题来激发幼儿的思考，如“你们知道莲子长什么样吗？”“莲子是怎么生长的？”等。
2. 观察莲子：将新鲜的莲子和干燥的莲子分别给幼儿观察，让幼儿用放大镜观察莲子的外观特点，并用涂鸦纸记录下来。
3. 猜测莲子的内部结构：通过观察莲子外部的孔洞，引导幼儿猜测莲子的内部结构。可以用一些简单的问题引导，如“你们觉得莲子里面是空的还是有东西的？”
4. 动手实践：让幼儿用小刀轻轻切开莲子，观察莲子内部的结构和颜色。并引导幼儿用彩笔将观察到的莲子内部结构画出来。
5. 分享和总结：让幼儿展示自己的观察结果，并进行讨论和总结，加深对莲子的认识，并鼓励幼儿表达自己对莲子的感受和思考。
【活动延伸】
1. 可以让幼儿观察莲花的生长过程，了解莲花的种植和保护。
2. 可以让幼儿制作莲子手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
【备注】
本次活动旨在通过对莲子的观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识，并引导幼儿对大自然的热爱和保护意识。在活动中，要注意幼儿的安全，避免使用过于尖锐的工具。同时，要注重幼儿的参与和思考，鼓励他们表达自己的观察结果和感受。
幼儿园猜莲子说课稿 篇二
【标题】探索奇妙的莲子世界——幼儿园猜莲子活动
【活动简介】
本次活动通过观察莲子的外观特点、猜测莲子的内部结构以及实际操作切开莲子，让幼儿了解莲子的生长过程，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
【活动目标】
1. 学习莲子的外观特点和生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
【活动准备】
1. 准备一些新鲜的莲子和干燥的莲子，以及一些莲子的图片。
2. 准备一些观察工具，如放大镜、显微镜等。
3. 准备一些涂鸦纸、彩笔等。
【活动过程】
1. 导入：通过展示莲子的图片，引起幼儿对莲子的兴趣，提出问题来激发幼儿的思考，如“你们知道莲子长什么样吗？”“莲子是怎么生长的？”等。
2. 观察莲子：将新鲜的莲子和干燥的莲子分别给幼儿观察，让幼儿用放大镜观察莲子的外观特点，并用涂鸦纸记录下来。
3. 猜测莲子的内部结构：通过观察莲子外部的孔洞，引导幼儿猜测莲子的内部结构。可以用一些简单的问题引导，如“你们觉得莲子里面是空的还是有东西的？”
4. 动手实践：让幼儿用小刀轻轻切开莲子，观察莲子内部的结构和颜色。并引导幼儿用彩笔将观察到的莲子内部结构画出来。
5. 分享和总结：让幼儿展示自己的观察结果，并进行讨论和总结，加深对莲子的认识，并鼓励幼儿表达自己对莲子的感受和思考。
【活动延伸】
1. 可以让幼儿观察莲花的生长过程，了解莲花的种植和保护。
2. 可以让幼儿制作莲子手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
【备注】
本次活动旨在通过对莲子的观察和实践，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，并引导幼儿对大自然的热爱和保护意识。在活动中，要注意幼儿的安全，避免使用过于尖锐的工具。同时，要注重幼儿的参与和思考，鼓励他们表达自己的观察结果和感受。
幼儿园猜莲子说课稿 篇三
幼儿园猜莲子说课稿
纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：
一、活动目标：
1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
二、活动准备：
莲蓬一只
三、活动设计：
(一)游戏导入。
在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的.设置打好了情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。
(二)交代游戏规则及玩法。
游戏规则有以下几点：
1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏。
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
在大家一起念“种莲
(四)幼儿自主游戏
在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
孩子的自主游戏，是练习按一定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们愉快地玩，在必要时再指导孩子。比如，如果孩子们猜不出来，可以鼓励种莲子的孩子再重新描述一遍，使游戏顺利开展。
当孩子们比较疲惫的时候，可以进行一个分享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。
这样，围绕着种莲子、猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩游戏，活动的目标也在不知不觉中实现了。
